<p class="ql-block"> 積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程</p><p class="ql-block"> 為落實(shí)我縣2023年工作要點(diǎn)和教學(xué)工作會(huì)議精神，以及縣教師進(jìn)修學(xué)校工作計(jì)劃，助力教師準(zhǔn)確把握新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)發(fā)展方向，探索“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)‘生本課堂’教與學(xué)模式”下的課堂新樣態(tài)，同時(shí)也為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，鮑家小學(xué)開展了“基于教學(xué)改革融合信息技術(shù)‘生本課堂’教與學(xué)模式”實(shí)踐探索課。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生是有自我生長(zhǎng)生命力的個(gè)體，“生本課堂”要注重學(xué)生的體驗(yàn)過程， 以發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵能力為方向。本著“探究和經(jīng)歷知識(shí)形成的過程比結(jié)果本身更重要”“體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法比套用抽象的模型更重要”的理念。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的過程，獨(dú)立思考后，進(jìn)行自主合作探究，從而獲得高階思維的發(fā)展。五位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上從拋出問題—合作解決問題—加強(qiáng)概念認(rèn)識(shí)—反思總結(jié)，無一不在凸顯以生為本的理念，讓學(xué)生真正將“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)變到“能力立意”。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)理念下的語(yǔ)文教學(xué)，以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。三位主講教師在課堂教學(xué)中都能夠以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)的樂趣，把課堂交給學(xué)生，努力做到“書”讓學(xué)生自己讀，“問”讓學(xué)生自己提，“果”讓學(xué)生自己摘，“情”讓學(xué)生自己抒，“話”讓學(xué)生自己說，“寫”讓學(xué)生自己評(píng)。讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增長(zhǎng)，在“探究”中創(chuàng)新，逐漸步入“教”與“學(xué)”互促互動(dòng)、相得益彰的良性循環(huán)軌道。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，學(xué)習(xí)過程中要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步上升，通過聽做，說唱，玩演，讀寫，視聽等能力的培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，形成跨文化意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新能力。主講教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，能圍繞本課的主題意義，設(shè)計(jì)循環(huán)遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、了解、鞏固本單元的語(yǔ)言知識(shí)和主題意義。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)課堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，體現(xiàn)了從生活中走進(jìn)科學(xué)，從科學(xué)中走進(jìn)社會(huì)的教學(xué)理念，使學(xué)生用生活的眼光看科學(xué)，通過情景、實(shí)驗(yàn)、合作，充分體現(xiàn)了以生為主體的課堂教學(xué)理念。從視覺、聽覺、觸覺中讓學(xué)生感受生活中的科學(xué)，科學(xué)中的生活，有效增進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 道德與法治組教師在縣級(jí)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的“自主—探究—實(shí)踐”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建了鮑家小學(xué)道德與法治教學(xué)模式—“三環(huán)四步”教學(xué)法，打造“以生為本”的學(xué)習(xí)型課堂。教師要做到“四觀念三轉(zhuǎn)變”,即樹立新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，做好觀念轉(zhuǎn)變、角色轉(zhuǎn)變和行為轉(zhuǎn)變。在“三環(huán)四步”課堂教學(xué)模式實(shí)施中，學(xué)生要有課前的前置性學(xué)習(xí)、課中的深度學(xué)習(xí)和課后的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，教師要深耕教材，緊扣課標(biāo)，學(xué)練融合，還學(xué)于生，實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 同一間教室，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場(chǎng)面。青年教師在磨礪中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中蛻變。展示的不僅是課堂中的精彩紛呈，更有青年教師的昂揚(yáng)激情。</p><p class="ql-block">心有所信，方能遠(yuǎn)行；</p><p class="ql-block">學(xué)有所悟，而后篤行。</p><p class="ql-block">鮑家小學(xué)的青年教師，</p><p class="ql-block">在這次探索之旅中，</p><p class="ql-block">以愛為帆，以夢(mèng)為槳，</p><p class="ql-block">以知為本，以技為先。</p><p class="ql-block">破土拔節(jié)，競(jìng)展芬芳！</p> <p class="ql-block"> 百舸爭(zhēng)流助成長(zhǎng)，愈經(jīng)磨礪綻光芒。本次活動(dòng)，是一個(gè)有深度的學(xué)習(xí)、研討與交流的過程，以構(gòu)建“基于教學(xué)改革融合信息技術(shù)的‘生本課堂’教與學(xué)模式”為目的，旨在探索、實(shí)踐中完善教學(xué)模式，展現(xiàn)新課標(biāo)視域下的課堂新樣態(tài)?；ㄓ衅?，教無涯，研不止，鮑家小學(xué)全體教師將以“乘風(fēng)破浪”的姿態(tài)，向著教育明亮那方，前行！</p> <p class="ql-block">策劃：鮑家小學(xué)教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">制作：姜明月</p><p class="ql-block">審核：高秀廷</p>