<p class="ql-block ql-indent-1">2023年9月9日至10日，梁邱小學八名教師至臨沂市高新區(qū)實驗小學赴“中國教育夢”之約，觀摩學習。邂逅小語界名師大家，潛心修學，汲取精華，求同存異。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩天精彩的課堂中，老師們對教學方法的靈活使用,教學環(huán)節(jié)的巧妙設計,教學語言的豐富生動,無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，總是設置懸念讓學生充分發(fā)揮自己的想象。比如：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《賣火柴的小女孩》是統(tǒng)編教材三年級上冊第三單元的第一篇課文，也是學生接觸到的第一篇最長的課文。那么，如何進行長文短教？如何讀出經(jīng)典的味道？如何聚焦童話的文體特點進行教學？如何努力把語文教清楚？姜樹華老師的課，給了我們很好的示范。這是一節(jié)極其豐滿，極其有寬度和深度的課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">姜老師這堂課從三個板塊進行教學：一、想象插圖，感受童話故事情節(jié)的精妙。二、學習朗讀，感受童話想象的豐富和奇特。三、聚焦想象，碰撞思維，說寫遷移。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜老師的課沒有過多的花架子，沒有華麗的語言，特別樸實 ，特別高效。用姜老師自己的話說就是:把語文教清楚了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">何捷老師的課——三年級上冊第二單元習作《寫日記》。他幽默風趣的課堂風格，深深吸引了在座的老師和孩子們，臺下不斷傳出陣陣掌聲。</p><p class="ql-block">何老師以開始之前，記住三句話:</p><p class="ql-block">1.日記，就是日記。</p><p class="ql-block">2.日記，不是寫作文。</p><p class="ql-block">3.日記，開始就不能停。</p><p class="ql-block"> 引入激發(fā)孩子們寫日記的欲望。以《金魚的日記》為例促使孩子們練一練寫一句話，接著練一練寫一段話，最后練一練大膽的寫私密日記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何老師上課幽默風趣，又耐人尋味，和學生很自然的對話，不僅贏得孩子們哈哈大笑，引發(fā)孩子的的思考，也讓在座的聽課老師如沐春風，倍感放松。這樣詼諧有趣、有滋有味的語文課。我們愛聽，且越聽越愛聽。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏星老師執(zhí)教的《扁鵲治病》立足于學習情境創(chuàng)設，讓學生在真實的任務情境中去講扁鵲治病的故事，這樣的任務情境給了學生空間，立足了學生本位。今后，我們教師在設計情境時要立足于學生已有經(jīng)驗創(chuàng)設學生可以完成的學習任務，讓情境成為驅動學生學習的強大動力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱煜老師為我們帶來的是五年級課文《父愛之舟》。他的課堂深入淺出，如沐春風。從幾個小場景的學習，體會到了父愛之舟的深刻內涵。朱老師課最大的特點是有扶有放，層層遞進。在閱讀課文的同時，也提高了語言表達和寫作的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學習的目的是為了能遇見更好的自己。如果想遇見更好的自己就需要認真學習，努力鉆研……質勝于華，行勝于言，心中有月光，腳下有力量，我們從現(xiàn)在做起，從認真聽課學習做起，從爭取上好以后的每一節(jié)課做起。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教有所獲，學有所得，每一次培訓和學習都是一次成長。所有蓄過的力，都有可能助力成長，未來可期，我們一起加油！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參加這樣的培訓，總能深層次喚醒老師們對語文教育的熱愛，期待通過學習，老師們的課也能有所提高，最終實現(xiàn)——“自己的教育夢”。</p><p class="ql-block"><br></p>