深入英語課堂，促進(jìn)教研共獲成長(zhǎng)。

唯一

聽評(píng)課作為一種教研形式，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)相互交流、合作探究的教學(xué)平臺(tái)，為了更好地提高我校英語教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。 2023年9月11日，第二周星期一上午第二節(jié)課，我校如期開展了由李淑芳老師執(zhí)教的六年級(jí)英語《Unit3 My Weekend Plan Part A let's learn》部分的聽評(píng)課活動(dòng)。 本節(jié)詞匯課的教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，在課堂上，李老師采用了多媒體教學(xué)，書寫展示等多種教學(xué)方法讓學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)周末安排的動(dòng)詞短語，以“游戲過關(guān)”“習(xí)題練習(xí)”等方式鞏固新短語的掌握，課堂氣氛活躍。課件生動(dòng)有趣，圖文并茂，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，環(huán)節(jié)緊湊，短語操練形式多樣，寓教于樂，寓樂于教。 課堂上充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)習(xí)和發(fā)展語言教學(xué)綜合運(yùn)用能力，教學(xué)過程中，學(xué)生主體地位明確，學(xué)生態(tài)度積極，教學(xué)效果明顯。 學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真地書寫所學(xué)的新短語，李老師隨時(shí)在學(xué)生周圍觀察指導(dǎo)。 在教學(xué)過程中，李老師利用學(xué)習(xí)小組合作探究調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境給了學(xué)生。學(xué)生回答問題主動(dòng)積極，充分體現(xiàn)了教學(xué)改革中學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)要求。 聽課的每個(gè)老師都非常認(rèn)真地做好記錄。課后全體老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)討論，大家針對(duì)這節(jié)課，積極發(fā)言，發(fā)表自己聽本節(jié)課的想法。經(jīng)過反饋，大家表示受益匪淺。 課后全體聽課老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)討論，大家針對(duì)這節(jié)課，積極發(fā)言，各抒己見，發(fā)言自己聽本節(jié)課的想法。 “教”是實(shí)踐，“研”是思考。兩者相輔相成，相互促進(jìn)，大家用心交流。不問收獲，但問耕耘，相信通過這樣的教學(xué)模式，在所有老師的共同努力下，我們金堤路小學(xué)的英語水平肯定會(huì)逐步提高，最終綻放勝利之花！