<p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間，在這美好的季節(jié)，莒南縣第四語文教研共同五年級(jí)體第一次集體備課活動(dòng)在莒南四小順利開展。</p> <p class="ql-block">莒南四小五年級(jí)語文教研組承擔(dān)了本次教研活動(dòng)，在暑假中接到任務(wù)之后，五年級(jí)組全體老師精心準(zhǔn)備，查閱資料，討論匯總，最終向共同體的全體老師們匯報(bào)展示。</p> <p class="ql-block">在進(jìn)行第一單元集體備課前，張敏老師從教材結(jié)構(gòu)體系，教材總體編排特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)建議四個(gè)方面對(duì)五年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行全冊(cè)教材研讀。</p> <p class="ql-block">全冊(cè)人文主題及語文要素</p> <p class="ql-block"> 本冊(cè)教科書安排了四次口語交際。分別是第一單元——發(fā)言要控制時(shí)間，討論做小結(jié)要總結(jié)共同和不同意見；第三單元——講清楚故事細(xì)節(jié)，講故事可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情；第六單元——選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)；第八單元——分條陳述，把推薦一本書的理由講清楚，聽人說話能抓住重點(diǎn)?！翱谡Z交際”是表達(dá)的一種形式，交際素養(yǎng)更是學(xué)生必備的核心素養(yǎng)之一。部編教材的“口語交際”教學(xué)與舊教材的口語交際教學(xué)不同：舊教材的口語交際是與單元習(xí)作緊密相連的，是習(xí)作的基礎(chǔ)。而部編教材的“口語交際”是一個(gè)獨(dú)立存在的知識(shí)體系，能力體系，是部編教材教學(xué)非常重要的一部分。這就需要我們?cè)谝痪€教學(xué)中，結(jié)合單元口語交際活動(dòng)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活進(jìn)行選題，制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)密組織，認(rèn)真完成每一次口語交際活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">教材總體編排特點(diǎn)：1選文以名家名作為主，內(nèi)容更加豐富、有深度。2根據(jù)年段特點(diǎn)，提升學(xué)生閱讀與表達(dá)。3能力練習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">關(guān)于單元習(xí)作，五年級(jí)涉及到的習(xí)作內(nèi)容很多，每個(gè)單元的習(xí)作均與單元主題緊密相關(guān)。我們?cè)谶M(jìn)行單元習(xí)作教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.關(guān)注單元首頁的“表達(dá)訓(xùn)練要素”，從而明確單元習(xí)作目標(biāo)。2.關(guān)注單元“閱讀訓(xùn)練要素”與“表達(dá)訓(xùn)練要素”之間的關(guān)系。例如“五上第一單元”——其單元閱讀訓(xùn)練要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)情感的方法”，而單元表達(dá)訓(xùn)練要素是“寫出自己對(duì)一種事物的感受”，二者之間緊密相連。為此，我們可以在閱讀教學(xué)中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感受文中連續(xù)細(xì)致觀察的部分，逐步滲透觀察的方法和寫法，為單元習(xí)作鋪墊基礎(chǔ)。3.關(guān)注單元習(xí)作在不同年級(jí)的內(nèi)容及習(xí)作要求： 五年級(jí)上冊(cè)的習(xí)作內(nèi)容重點(diǎn)指向了“寫人”、“寫景”、“敘事”，且習(xí)作要求從中學(xué)段的“寫清楚”變成了“寫具體”，習(xí)作目標(biāo)出現(xiàn)明顯變化，也代表著學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的提升。4.關(guān)注整個(gè)小學(xué)階段“小語習(xí)作體系”的構(gòu)建，就要求我們關(guān)注不同年級(jí)的相同主題作文的序列性發(fā)展，以幫助學(xué)生構(gòu)建語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">本冊(cè)教學(xué)建議</p><p class="ql-block">1、整體感知</p><p class="ql-block">2、關(guān)注文學(xué)品鑒單元</p><p class="ql-block">3、深厚底蘊(yùn)，精研教材</p><p class="ql-block">4、注重學(xué)生階段性發(fā)展</p> <p class="ql-block">劉義紅老師為我們進(jìn)行了第一單元的集體備課展示。劉老師從目標(biāo)與內(nèi)容，情景與任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)事例，教學(xué)建議四個(gè)方面進(jìn)行簡要介紹。</p> <p class="ql-block"> 第一單元以“萬物有靈”為主題，整合三個(gè)任務(wù)八個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。將識(shí)字寫字、課文閱讀、習(xí)作、語文園地等整合在“做個(gè)好策劃、讀懂作家筆下的濃濃情思、記下我的心愛之物”三大學(xué)習(xí)任務(wù)之中。每個(gè)任務(wù)之中再設(shè)若干個(gè)活動(dòng)，如“我想帶它來參展“”制定展覽會(huì)公約；讀讀散文，感受作者對(duì)白鷺、花生、桂花雨、珍珠鳥的特殊情感；寫寫心愛之物，抒發(fā)內(nèi)心的情感，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中初步了解借助具體事物抒發(fā)感情的方法。</p> <p class="ql-block">許華和徐慧潔兩位老師共同為大家匯報(bào)呈現(xiàn)部編版五年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課內(nèi)容。兩位老師珠聯(lián)璧合，默契配合從單元內(nèi)容梳理，情景與任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)示例，教學(xué)建議四個(gè)方面為大家交流匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 一排排搭石，連接著鄉(xiāng)親們美好的情感；一根根荊條，傳頌著將相間千古的佳話；一條條地道，粉碎了敵人毒辣的掃蕩；一串串?dāng)?shù)字，突破著人類對(duì)速度認(rèn)知的極限。歷史長河中這樣的故事、人物很多，那就來一場閱讀大會(huì)，讓我們?cè)陂喿x挑戰(zhàn)、智慧分享、閱讀風(fēng)云人物評(píng)選和“漫畫”中學(xué)會(huì)快速閱讀，提升和作品對(duì)話的能力，享受閱讀的無窮樂趣。</p><p class="ql-block"> 本單元以“舉辦我們的閱讀大會(huì)”為主題，整合三個(gè)任務(wù)八個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> "教無涯，研不盡?！苯毯脱惺墙虒W(xué)的雙翼，只要有教學(xué)就會(huì)有問題，就需要進(jìn)行研究，只要我們相互學(xué)習(xí)、共同切磋、共享交流，定能提高教學(xué)水平。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫語文教學(xué)新篇章。</p>