<p class="ql-block ql-indent-1">“栽下梧桐樹引得鳳凰來”，說明好的生態(tài)環(huán)境就有好的福報(bào)，也可以借喻：“好的教育生態(tài)環(huán)境才能孕育出好的人才”。基于這樣的認(rèn)識(shí)，9月8日在第39個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，桐木鎮(zhèn)中心校的韋彥飛書記、蘇玲校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起參加一個(gè)非常特別的儀式——在梧桐樹的葉子上簽名，立下莊嚴(yán)的承諾：傾力打造“優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)”，為我鎮(zhèn)的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“無禮，無以立”說明無禮，難以立身。給教師“獻(xiàn)花”就是一種言傳身教的禮儀教育，既是一種儀式，更是立德樹人的實(shí)踐活動(dòng)；通過“躬身”、“注目”、“雙手接與送”把“獻(xiàn)花”的禮數(shù)詮釋得熠熠生輝，最后一句：“老師您辛苦了”點(diǎn)名了節(jié)日主題——“星光熠熠，感恩有你”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《最亮的星》情景劇特別有意義，它記錄孩子從初入一年級(jí)一直到六年級(jí)的成長(zhǎng)歷程，孩子從一顆顆“小星星”逐漸成長(zhǎng)成為閃亮的“星”的過程；最后的場(chǎng)景感人至深：畢業(yè)了的孩子含著眼淚對(duì)老師說“我還想做你的學(xué)生”，那種“愛”的力量?jī)A刻間在我們的血液里洶涌澎湃，此時(shí)的我們無不為之動(dòng)容和淚目，原來老師才是那顆“最閃亮的星”，一直都在為孩子的成長(zhǎng)指引著方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次過節(jié)，桐木鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子第一次親自到每一所學(xué)校組織頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次過節(jié)，桐木鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子第一次把節(jié)日的祝福送到每一所學(xué)校。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次過節(jié)，桐木鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子第一次下到每一所學(xué)校開座談會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這種接地氣的頒獎(jiǎng)、接地氣的祝福、接地氣的座談會(huì)，老師們很開心?！伴_心”才是我們永遠(yuǎn)追求的生活與工作境界。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師節(jié)快樂的氛圍是需要?jiǎng)?chuàng)造的，快樂工作的氛圍也是需要?jiǎng)?chuàng)造的，好的生態(tài)環(huán)境更需要?jiǎng)?chuàng)造，優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)更需要我們一起去創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">策劃：韋彥飛 蘇 玲 謝海英 劉桂強(qiáng) 廖新梅</p><p class="ql-block ql-indent-1">圖片：韋冬玲 廖小紅 譚經(jīng)成 盧周標(biāo) </p><p class="ql-block ql-indent-1">文字：胡海濤</p><p class="ql-block ql-indent-1">校對(duì)：韋冬玲</p><p class="ql-block ql-indent-1">一審：龔 林</p><p class="ql-block ql-indent-1">二審：蘇 玲</p><p class="ql-block ql-indent-1">三審：韋彥飛 </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>