<p class="ql-block"> 經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)</p><p class="ql-block"> 每年9月的第三周為全國(guó)推廣</p><p class="ql-block"> 普通話宣傳周</p><p class="ql-block"> 今年的9月11日至17日</p><p class="ql-block"> 是第26屆全國(guó)推廣普通話宣傳周</p><p class="ql-block"> 主題為“推廣普通話，奮進(jìn)新征程”</p> <p class="ql-block"> 一，為什么學(xué)說(shuō)普通話要從幼兒抓起。</p><p class="ql-block"> 1.幼兒期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、形成口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。</p><p class="ql-block"> 孩子好模仿，敢講敢說(shuō)，喜歡與人交往，如若幼兒學(xué)語(yǔ)言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語(yǔ)音、語(yǔ)感的原型定式，很難矯正，可能會(huì)影響幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和情感交流。 </p><p class="ql-block"> 2.學(xué)說(shuō)普通話有利于識(shí)字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書面語(yǔ)言、理解字意打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 普通話學(xué)習(xí)中形成良好的語(yǔ)感，也有利于今后可能涉及的其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)。幼兒期的口語(yǔ)訓(xùn)練會(huì)讓他們掌握一批詞匯，對(duì)字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認(rèn)識(shí)，促進(jìn)辨音能力形成，有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 3.防止語(yǔ)音上出現(xiàn)根本性的錯(cuò)誤，避免口語(yǔ)交流中產(chǎn)生誤會(huì)。</p><p class="ql-block"> 避免出現(xiàn)幼兒能分辨出他人的讀音是否正確，但自己卻發(fā)音不準(zhǔn)，像這種現(xiàn)象更難矯正。</p> <p class="ql-block"> 二、學(xué)習(xí)普通話的幼兒，成人如何做。</p><p class="ql-block"> 1.家長(zhǎng)和教師共建一個(gè)自由、寬松的純普通話語(yǔ)境。</p><p class="ql-block"> 新《綱要》提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。普通話的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，成人的態(tài)度要親切，自然，堅(jiān)持用普通話與幼兒交流，多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法，讓幼兒敞開(kāi)胸懷勇敢地說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 2.成人要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，注意語(yǔ)言的示范作用。</p><p class="ql-block"> 不說(shuō)口頭禪，不說(shuō)不明的話，避免給幼兒帶不好的影響。例如：比較流行的口頭語(yǔ)哇噻、酷斃了......</p><p class="ql-block"> 3.不說(shuō)不完整的話和土語(yǔ)。幼兒的土語(yǔ)大都來(lái)源于家庭生活，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言影響很大。尤其是針對(duì)一直說(shuō)方言的家長(zhǎng)，應(yīng)盡量避免說(shuō)土語(yǔ)。孩子好模仿，愿意與人交流，父母應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，用普通話和孩子交流，而這就要求父母?jìng)儽旧硪休^高的普通話水平。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)聽(tīng)故事、說(shuō)繞口令、看有益的動(dòng)畫片、看圖書等方法，擴(kuò)展幼兒的生活空間，豐富生活內(nèi)容，擴(kuò)大眼界。</p> <p class="ql-block"> 三、如何做好普通話矯正工作。</p><p class="ql-block"> 1.教師的正確示范。</p><p class="ql-block"> 教師要用正式的普通話與幼兒交談，做到說(shuō)話完整，把正確的發(fā)音清晰的講給幼兒，語(yǔ)速要慢，以便幼兒模仿。</p><p class="ql-block"> 2.提供練習(xí)發(fā)音的機(jī)會(huì)，并對(duì)個(gè)別不正確的發(fā)音和不到位的音進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 從發(fā)音部位、發(fā)音口形、語(yǔ)感到語(yǔ)義都應(yīng)找出弊病、解釋清楚。在一日生活中隨機(jī)糾正，培養(yǎng)辨音能力。</p><p class="ql-block"> 3.家長(zhǎng)積極配合，讓幼兒在園形成的良好語(yǔ)言習(xí)慣得到鞏固。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 編輯：薛迪</p><p class="ql-block"> 初審：馬群</p><p class="ql-block"> 二審：解金燕</p><p class="ql-block"> 終審：張竹艷</p>