<p class="ql-block"> 時(shí)間：9月13日下午</p><p class="ql-block"> 地點(diǎn)：五數(shù)辦公室</p><p class="ql-block"> 說(shuō)課人：鄭培培</p><p class="ql-block"> 參加人員：五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師</p><p class="ql-block"> 教研內(nèi)容：第一單元教材探究</p> <p class="ql-block"> 為提高教師課堂組織能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師成長(zhǎng)，提升教師把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，引領(lǐng)教師們將大單元教學(xué)理念落實(shí)在課堂實(shí)踐中去，9月13日下午，第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)組以大單元教學(xué)為主題，聚焦人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元《小數(shù)乘法》的教學(xué)工作展開(kāi)了深入研討。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)由五數(shù)教研組長(zhǎng)楊冬梅主持。本次教研以課堂為陣地，切實(shí)探索新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下的大單元教學(xué)實(shí)踐工作。會(huì)議伊始，鄭培培老師率先圍繞五年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)乘法》這一教學(xué)單元展開(kāi)了詳細(xì)的教材分析。本學(xué)期第一單元的內(nèi)容是在學(xué)生已具備“整數(shù)乘法”這一知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上而展開(kāi)的教學(xué)。為進(jìn)一步理清知識(shí)脈絡(luò)，鄭老師對(duì)本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理，做了詳盡的教材解析。</p> <p class="ql-block"> 本單元知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系緊密，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。鄭老師對(duì)本單元教材中每課的問(wèn)題進(jìn)行了解讀，并為老師們提供了遇到困惑時(shí)的解決對(duì)策，從數(shù)學(xué)例題中總結(jié)出數(shù)學(xué)要素。鄭老師的講解細(xì)致而全面，貼心地為老師們預(yù)設(shè)了在教學(xué)中將可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，為老師們的課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 年級(jí)組的每位老師在認(rèn)真傾聽(tīng)，后各抒己見(jiàn)，暢談了自己對(duì)本單元教學(xué)的理解，也提出了自己的想法，交流并探討了各自的疑問(wèn)。</p> <p class="ql-block"> 隨后數(shù)學(xué)組長(zhǎng)楊老師立足于整單元的教學(xué)目標(biāo)，提出了相當(dāng)具有借鑒意義的教學(xué)策略和教學(xué)建議，也強(qiáng)調(diào)老師要鉆研教材，精準(zhǔn)定位。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)與教研就像人生路上一對(duì)患難與共的朋友，一起實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。本次教研活動(dòng)老師們積極踴躍，互動(dòng)研討，共同斟酌更好的課堂教學(xué)模式。一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)，相信在未來(lái)的教學(xué)研究路上，五年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們定會(huì)齊心協(xié)力使課堂更高效，使學(xué)生更好地成長(zhǎng)！</p>