飛雪芳菲的美篇（副本）

飛雪芳菲

溫泉縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研工作，經(jīng)與咸寧市教育局積極聯(lián)絡(luò)、協(xié)商，讓我們教研員奔赴了一場前所未有的約定——赴湖北咸寧跟崗學(xué)習(xí)兩周。能到咸寧教科院跟崗學(xué)習(xí)是我們每個教研員期待和向往的幸事！ 　　9月2日到了武漢，一下飛機就看到手捧紅色愛心標志來接機的教科院副書記石欣，我們被這溫暖的畫面融化了，一路的勞頓疲倦悄然消散。石書記的一句：“與君初相識，猶如故人歸”，讓我們像是久別重逢的朋友，好像從來沒有陌生過。 　　接著，教科院細致周全的安排了我們的生活，我們吃住都在咸寧市外國語實驗學(xué)校。第二天，咸寧市教科院舉行了隆重的歡迎儀式。咸寧市教育局陳禮高局長親自到場問候，汪洋書記和汪永富院長真摯、熱情致辭，柳勁松局長提出“建立兩地跨省教聯(lián)體長效工作機制”的創(chuàng)新設(shè)想，這一切讓我們倍受感動，深受啟發(fā)。 　　接下來，咸寧市教科院根據(jù)我們的學(xué)習(xí)需求，制定了周詳?shù)母鷯弻W(xué)習(xí)活動方案。此次跟崗學(xué)習(xí)，有賴于咸寧市教育系統(tǒng)的盛情接待和不吝賜教，我們我們參觀研學(xué)基地、博物館4處，走進8所幼兒園、6所中小學(xué)校，共聽取了12場有關(guān)教育管理，教研工作、名師工作室、教聯(lián)體機制、校本研修等方面的區(qū)域特色工作經(jīng)驗報告，參與聽評課20余節(jié)。 　　每到一處撲面而來的是真誠和精彩！我們所到的每所學(xué)校、幼兒園都高度重視，精心安排各項活動，毫無保留的介紹學(xué)校工作亮點舉措。特別打動我們的是，從咸市屬的城市學(xué)校到較偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校，巧借教聯(lián)體，深入挖掘本土城鄉(xiāng)文化資源，不僅把學(xué)校辦到了老百姓的家門口，而且辦出了特色、取得了卓越成就，非常值得我們深入研究和學(xué)習(xí)、借鑒。咸寧的教育給我們的總體印象是：有文化，處處以文化人；有情懷，時時用情育人；有智慧，每每智施卓越。 　　當學(xué)前教研員馬妍老師走進咸寧市直屬機關(guān)幼兒園，與園長朱紅再次相聚時，兩位故人再次緊緊相擁在一起，流淌出的不僅是激動的淚水，更是相識四年來彼此的牽掛與信任！她們通過電話、QQ、微信建立了深厚的感情，一起為在工作中遇到的困難互相鼓勵，一起聊自己生活中的趣事……真的是“咸溫一家親，兩泉幼教情”！ 　　十幾天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但我們深刻感受到教科院的上下聯(lián)動、配合默契的凝聚力，精益求精不輟耕耘的課程領(lǐng)導(dǎo)力，是倍受教育系統(tǒng)贊譽的團隊。以“明道、崇學(xué)、篤學(xué)、卓越”的院訓(xùn)，提升了、深化了我們對教研工作的認識。 　　忘不了汪永富院長的風趣幽默而又睿智，細致入微而又善解人意，德高望重而又謙遜；忘不了汪洋書記的滿腹經(jīng)綸，出口成詩。還有雷厲風行的石欣副書記，被老師們昵稱為“廖幫主”的名師工作室的翹楚廖明芳老師，專業(yè)精深的王武老師，溫婉靈秀的胡雯君老師，文秀細膩的王攀老師…… 還要續(xù)寫的故事還有很多，如對新疆溫泉教研工作的長期引領(lǐng)，名師工作室活動的交流互動…… 　　轉(zhuǎn)眼就到了要分別的日子，有那么多不舍和留戀，因為幸福的時光總教人覺得短暫。那就讓我們蓄勢待發(fā)，期待下一次相聚，相約在遠隔幾千里的新疆溫泉縣，在這里我們一行四人轉(zhuǎn)達新疆溫泉縣教育局黨組書記何飛、局長李新紅及教育戰(zhàn)線同仁的誠摯邀請，請教科院的領(lǐng)導(dǎo)及專家們?nèi)バ陆疁厝h傳經(jīng)送寶、指導(dǎo)工作。 　　我們期待著咸溫兩地再續(xù)前緣，攜手共進，融合發(fā)展，形成跨省聯(lián)動的教研模式，為辦好人民滿意的教育添磚加瓦。