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【建設(shè)路小學(xué)?書香校園】建設(shè)學(xué)子誦經(jīng)典,腹有詩書氣自華?。ò耸?/a>

建設(shè)路小學(xué)

<p class="ql-block">  各位同學(xué)們,大家好!又到了周一,我們“建設(shè)學(xué)子誦經(jīng)典”如約而至了。今天,讓我們走進詩詞王國,一起欣賞孟浩然的《秋宵月下有懷》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《秋宵月下有懷》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">唐·孟浩然</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">秋空明月懸,光彩露沾濕。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">驚鵲棲未定,飛螢卷簾入。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">庭槐寒影疏,鄰杵夜聲急。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">佳期曠何許,望望空佇立。</p> 詩人簡介 <p class="ql-block">  <span style="color: rgb(34, 34, 34);">孟浩然(689-740),男,漢族,唐代詩人。本名不詳(一說名浩),字浩然,襄州襄陽(今湖北襄陽)人,世稱“孟襄陽”。浩然,少好節(jié)義,喜濟人患難,工于詩。年四十游京師,唐玄宗詔詠其詩,至“不才明主棄”之語,玄宗謂:“卿自不求仕,朕未嘗棄卿,奈何誣我?”因放還未仕,后隱居鹿門山,著詩二百余首。孟浩然與另一位山水田園詩人王維合稱為“王孟”。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 注釋 <p class="ql-block">沾:潤濕。</p><p class="ql-block">棲:棲息。</p><p class="ql-block">簾:即竹簾,可以卷起,故稱卷簾。</p><p class="ql-block">&nbsp;杵(chǔ):春米、搗衣用的棒槌。此用作動詞,指搗衣。</p><p class="ql-block">佳期:原指與佳人相約會,后泛指歡聚之日。</p><p class="ql-block">望望:望了又望。</p><p class="ql-block">佇立:久久站立。</p> 譯文 <p class="ql-block">  秋天的夜空明月高懸,月光映上露珠晶瑩剔透,好像被露水打濕了一樣。</p><p class="ql-block"> 被驚起的寒鵲不知道該到哪里棲息,螢火蟲循著那燈光從卷簾飛入屋內(nèi)。</p><p class="ql-block"> 院子中只剩枝丫的槐樹落在月光下的影子,稀疏凄涼,而這個時候從鄰居那邊傳來的杵聲在秋夜里顯得那么清晰急促。</p><p class="ql-block"> 你我相隔遙遠,如何去約定相聚的日子,只能久久地惆悵地望著同樣遙遠的月亮。</p> 賞析 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);">  第一,二句“秋空明月懸,光彩露沾濕”,極為平淡的文筆勾勒出一幅孤清明月圖,此時的明月很是寂靜,甘心懸于秋空,也不霸道,只是將光彩照到晶瑩的露水上,這不是一種炫耀,而是一種淡如水的關(guān)懷,就如詩人與明月有著一層微妙的關(guān)系</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(51, 51, 51);"> 第三,四句“驚鵲棲未定,飛螢卷簾飛”,這是極好的動態(tài)描寫,惶誠惶恐的鵲仍沒有找到自己的住處,而飛螢早巳隨燈光飛人尋找它的寄托。這是對比的描寫,在此寫法之下,真切地感受到驚鵲的彷徨與恐懼,詩人正也如它,在眾人歡聚的夜晚卻不知何去何從,又得流連徘徊。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  而第五,六句“庭槐寒影疏,鄰杵夜聲急”更是加深了這一孤清的意境,在庭院中稀疏的樹影中,在鄰家急急的夜杵聲中,他更顯得形單影只,骨子深處的孤獨更是無處逃逸,全部涌上心頭,強烈而含蓄。</p><p class="ql-block"> 于是詩人再也抑制不住,發(fā)出了第七句的“佳期曠何許”的感嘆,以后便是最后一句的“望望空佇立”。冷清凄涼的庭院里,唯有他一人久久佇立、沉默,不愿離去。描繪了一幅凄涼幽冷的環(huán)境下,一人孤單只影遠望的畫面。</p><p class="ql-block"> 通讀整篇,發(fā)現(xiàn)并無任何用詞新奇之處,但妙就妙在這意境的成功營造。詩人以流水般流暢的文筆,以“明月”“驚鵲”“寒影”等一組意象畫出了一幅別樣的孤清月夜圖。徜徉其中,能清楚地看見他的思痕,觸摸到他跳躍的文思,聽到他的嘆息。</p> 學(xué)生作品 <p class="ql-block">  古韻悠悠,詩情脈脈。中國古詩詞浩瀚如煙,傳遞思想,抒發(fā)情感,是中華民族文化的精髓,有著穿越時空的魅力。希望我們每一位同學(xué)熱愛詩詞,傳承經(jīng)典,將我國詩詞文化瑰寶發(fā)揚光大。</p> <p class="ql-block">編輯:董雨晨</p><p class="ql-block">審核:姚曉靜</p>