<p class="ql-block"> 水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相激而發(fā)靈光；教無定法，同課異構(gòu)碰火花；學(xué)無止境，青藍(lán)相接促成長。</p> <p class="ql-block"> 為了全面提高二年級組課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步了解真實的課堂教學(xué)原生態(tài)，了解學(xué)生課堂行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂的教學(xué)方法，提升整個課堂效果。在九江小學(xué)副校長戴可可的帶領(lǐng)下，學(xué)校教科研處副主任胡愷源、教研組長丁璐和羅穆琪紛紛走進(jìn)二年級各個班的課堂， 開展了一系列的推門聽課活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由經(jīng)驗豐富的李曉華老師打頭陣，給我們帶來了一堂精彩課堂《星星合唱隊》。李老師巧妙利用學(xué)校合唱隊“辭舊迎新”這個學(xué)生比較熟悉的生活情境導(dǎo)出圖文，逐步引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的有序提取和數(shù)學(xué)問題的合理提出、分析、估算、并嘗試列式計算等一系列探究過程。尊重學(xué)生的自主意識，給學(xué)生充分表達(dá)的空間，鼓勵學(xué)生探索用不同加減混合算式解決同一個問題。李老師秉承數(shù)學(xué)知識來源于生活又將服務(wù)于生活的理念，基于教材又不拘泥于教材，及時引導(dǎo)學(xué)生舉例說明100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算在生活中的應(yīng)用。課堂尾聲的“巧猜年齡”環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，學(xué)生經(jīng)歷了盲猜、依次根據(jù)學(xué)生的需要出示一個、兩個、三個相關(guān)的信息再獨立思考并完整解決的過程，充分內(nèi)化了對加減混合運算各數(shù)量之間的關(guān)系的理解，寓教于樂，讓“生活數(shù)學(xué)”和“學(xué)校數(shù)學(xué)”緊密聯(lián)系起來。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由年少有為的唐玉文老師帶的《買文具》，她讓孩子經(jīng)歷購物的過程，感受1元的實際價值，并會進(jìn)行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。以前的學(xué)生購物經(jīng)驗豐富，可現(xiàn)在的孩子卻極其缺少這些經(jīng)驗?？春脙r格、拿出相應(yīng)的現(xiàn)金、提出購買要求，拿到商品，可能還要計算找錢，感謝別人的工作，這些經(jīng)驗都應(yīng)該在活動中積累。這節(jié)課，我不但設(shè)計了師生互動購物，也充分利用了學(xué)習(xí)小組，讓孩子們在小組中購物，積累活動經(jīng)驗，并在最后進(jìn)行了統(tǒng)計，發(fā)展孩子們識幣能力和統(tǒng)計能力。</p> <p class="ql-block"> 第三堂課是由活力四射的桑筱璇老師帶來的《買文具》。她以動畫為情景，把人民幣的認(rèn)讀串進(jìn)課堂，將課程內(nèi)容與學(xué)生的興趣和生活拉進(jìn)。從認(rèn)人民幣，到給人民幣分類，再聚焦元角分，理解單位之間的單位換算，再活用單位換算湊一元，拆一元。教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，重難點相繼突破，課堂練習(xí)增加了砸存錢罐數(shù)零花錢的趣味性，讓課堂氛圍有起有伏，學(xué)生興致高漲。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是由和藹可親的余雙榮老師帶來的《買文具》。她這節(jié)課的設(shè)計遵循低年級學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣。她主要是圍繞“認(rèn)識人民幣”和“模擬購物”兩個環(huán)節(jié)展開的。首先，用“猜謎語”引入錢，如今是數(shù)字貨幣時代，孩子們對錢很陌生，只知道用手機掃一掃就可以買東西，為了讓孩子能真真實實地摸到現(xiàn)金，余老師集齊了所有小面額的現(xiàn)金，再通過“開紅包”的活動吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生心理迫切想認(rèn)識人民幣的欲望，有利于教學(xué)活動的展開。其次，通過模擬購物使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，通過“換錢——付錢——找錢”增強孩子對元、角、分之間的關(guān)系理解，同時增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)課是由活潑可愛的胡欽佩老師帶來的《買文具》。她從談話導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，在教學(xué)設(shè)計時充分利用學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。把握重點，圍繞課本，組織學(xué)生相互討論認(rèn)識小面額人民幣。通過用幾張一角換1張一元學(xué)生能夠掌握人民幣單位元，角，分之間的關(guān)系。與學(xué)生共同參與到用人民幣購物的情境當(dāng)中，通過付錢買文具，加深對人民幣單位之間的轉(zhuǎn)換以及對人民幣意義的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)課是由美麗大方的王潔老師上的《買文具》，本節(jié)課主要通過“在小組內(nèi)互相介紹你認(rèn)識的人民幣”的活動，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)人民幣的熱情。再以元、角、分為標(biāo)準(zhǔn)對人民幣進(jìn)行分類，讓孩子認(rèn)識人民幣的單位，知道元、角、分之間的關(guān)系。最后理論聯(lián)系實際，認(rèn)識完人民幣以及單位后，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)文具店，用本節(jié)課所學(xué)解決生活中的問題。本節(jié)課以“人民幣”為主線，引導(dǎo)孩子認(rèn)識人民幣、認(rèn)識人名幣單位、人民幣單位之間換算、解決生活中的問題，從認(rèn)到用，環(huán)環(huán)相扣，逐層引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 第七節(jié)課是由意氣風(fēng)發(fā)的謝一凡老師帶來的《買文具》，他是在前面幾位老師基礎(chǔ)上，加入自己的特點，帶來了一堂別開生面的精彩課堂。謝老師創(chuàng)設(shè)了買文具的活動情景，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，將人民幣的使用貫穿整節(jié)課始終，學(xué)生們在買文具的過程中，逐步認(rèn)識人民幣、了解人民幣、使用人民幣，最后在人民幣相關(guān)的動畫視頻中，學(xué)生們愉快地完成本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)課是由風(fēng)趣幽默的段曉明老師帶來的《有多少塊糖》，他授課時生動形象，語言幽默風(fēng)趣，非常能調(diào)動課堂氣氛。教師先讓學(xué)生估計袋子中糖塊的數(shù)量，再自己動手?jǐn)?shù)一數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法數(shù)出糖塊的數(shù)量，接著引導(dǎo)學(xué)生通過“橫著數(shù)”和“豎著數(shù)”兩種不同的數(shù)數(shù)方法，得出不同的加法算式并進(jìn)行計算，在充分感知相同數(shù)連加的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累與乘法相關(guān)的活動經(jīng)驗。整個教學(xué)設(shè)計寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣，能讓同學(xué)們在快樂中接受知識。</p> <p class="ql-block"> 課堂是教師的陣地，質(zhì)量是學(xué)校的命脈。一所學(xué)校的發(fā)展離不開一群高素質(zhì)的教師，一個老師的發(fā)展離不開日常教學(xué)的打磨。這樣的活動可以促使教師時時刻刻注意自己的教育教學(xué)行為，督促老師們要備好每節(jié)課，上好每堂課，教育好每位學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 本次活動的開展真實有效地呈現(xiàn)了常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，更有利于新教師們在授課、聽課和評課中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。真正做到一字一句在提高，一言一行在改進(jìn)。我們將站在一個嶄新的起點，傾聽更多教育之聲，吸收更多寶貴意見，為每一位教師的成長，攜手、同行。</p>