作業(yè)展評(píng)促成效優(yōu)秀教案亮風(fēng)采——二一九小學(xué)教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)

海蘭

為夯實(shí)素質(zhì)教育基礎(chǔ)，結(jié)合本校實(shí)際情況科學(xué)落實(shí)“雙減”政策，提升教師隊(duì)伍專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理規(guī)范化。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)教學(xué)管理,本著及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的，二一九小學(xué)語(yǔ)數(shù)英及基礎(chǔ)學(xué)科教研組在剛書記的帶領(lǐng)下開展期末教師教案、學(xué)生作業(yè)大檢查。 　　剛書記帶領(lǐng)分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)作業(yè)、每位老師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致全面地檢查。 經(jīng)過(guò)檢查，看各科老師的教案，不是冷冰冰的文字，這一筆一畫凝結(jié)的是她們對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé);從圖文并茂、生動(dòng)活潑的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們能尋覓到教師對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)。 　　本次檢查就學(xué)生作業(yè)保管情況是否完好、作業(yè)是否干凈、整潔，字體是否端正、美觀，有錯(cuò)作業(yè)學(xué)生是否改正、教師布置作業(yè)是否有針對(duì)性、是否做到全收全改，是否認(rèn)真按時(shí)批改、是否有指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性批語(yǔ)等情況進(jìn)行檢查評(píng)比。總結(jié)好的做法推廣學(xué)習(xí)，評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)教案。孩子們的作業(yè)更是一道靚麗的風(fēng)景線。各科作業(yè)擺放有序，整齊劃一，直觀感受到的是學(xué)生的一絲不茍，細(xì)細(xì)品析，折射的是教師的嚴(yán)謹(jǐn)與勤思。 　　從老師們的教案中可以看出她們的辛勤與付出,用心與鉆研。老師們能夠做到教案書寫美觀,設(shè)計(jì)科學(xué)合理,圖文并茂。一筆一畫間寫出的是勤懇與鉆研,字里行間道出的是智慧與思考。 　　這次教案和作業(yè)檢查，使我們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)常規(guī)落實(shí)中的優(yōu)勢(shì)與不足。在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)。此次檢查，也達(dá)到了“了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，溝通交流、重在改進(jìn)”的目的，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范日常教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要意義，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，從而推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。