<p class="ql-block" style="text-align:center;">合抱之木，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">生于毫末；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">九層之臺(tái)，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">起于累土。</p><p class="ql-block"> 江南鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)部積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，充分發(fā)揮黨員骨干教師在教學(xué)中的引領(lǐng)、示范作用，以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師以研促教，把教學(xué)質(zhì)量扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在課堂。2023年9月11日，以黨員、骨干教師示范課為引領(lǐng)的教研月活動(dòng)，從班主任教研組第一次活動(dòng)的課前會(huì)議開(kāi)始徐徐拉開(kāi)帷幕。</p> 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)? 瞄定靶點(diǎn) <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 不馳于空想，不騖于虛聲。怎樣把鞠胤喜校長(zhǎng)的“把務(wù)實(shí)的工作做優(yōu)”這一工作理念落實(shí)？在學(xué)校總體思路的指引下，小學(xué)教導(dǎo)處圍繞“怎樣做”開(kāi)始統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定出面向小學(xué)家長(zhǎng)及全體教師的“三段式”教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按班主任和科任兩個(gè)組別分批分期推進(jìn)，每個(gè)教研組每次活動(dòng)均由黨員、骨干教師率先垂范，在“課前會(huì)議－－磨課、上課－－課后評(píng)議”三段式研磨中努力構(gòu)建高效課堂。</span></p> 同頻共振? 同向發(fā)力 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，小學(xué)班主任教研組從備課、講課、實(shí)戰(zhàn)課堂、評(píng)課等各方面深入打磨，助力“減負(fù)”，提質(zhì)高效課堂的多向生長(zhǎng)！</p> 先研后教? 以研促教 <p class="ql-block"> “教以深耕，行以致遠(yuǎn)?！?在本次課前會(huì)議中，教研組成員對(duì)王麗梅、高巍兩位主備老師提供的原始教案進(jìn)行研討。從準(zhǔn)確的教材分析，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們看到了老師們不斷提高的專業(yè)水平；從有效的教學(xué)方法，理性的教學(xué)預(yù)設(shè)，我們看到了老師們高超的教學(xué)智慧……只有備得深，才能講得透，析得準(zhǔn)，練得精。相信有了老師們的精心備課，用心授課，定能為孩子們帶來(lái)干貨滿滿、生動(dòng)有趣的每一課！</p> 實(shí)戰(zhàn)課堂? 維度觀察 <p class="ql-block"> “風(fēng)清露冷秋期半，示范引領(lǐng)課展顏。”9月14日黨員王麗梅、高巍兩位教師在班主任組教研中先行做了數(shù)學(xué)示范課。</p> <p class="ql-block"> 由于一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)不久，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，所以訓(xùn)練孩子們聽(tīng)老師指令行事，能坐、會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，按要求發(fā)言就顯得尤為重要。黨員教師王麗梅的數(shù)學(xué)課《比大小》，目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)思路明確，教態(tài)自然、大方，語(yǔ)言很具有親和力。王老師在課上創(chuàng)設(shè)分香蕉、分梨有趣的故事情境，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想，使學(xué)生感受到了比較數(shù)的大小在生活中應(yīng)用是很廣泛的。用動(dòng)作表示“＞”、“＜”的形狀，使學(xué)生在口說(shuō)、手動(dòng)、耳聽(tīng)、眼看的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，提高能力。</p> <p class="ql-block"> 黨員骨干高巍老師的數(shù)學(xué)課《線段、射線和直線》，突顯了學(xué)?！跋葘W(xué)后講 當(dāng)堂檢測(cè)”的教學(xué)模式。課上，小組合作探究“射線、直線與線段有什么區(qū)別？"這一問(wèn)題溝通了概念間的內(nèi)在聯(lián)系，環(huán)節(jié)的過(guò)渡分明，獨(dú)具匠心。</p> 教后再研? 研學(xué)共促 <p class="ql-block"> 示范課展示結(jié)束后，大家對(duì)黨員教師示范課進(jìn)行了評(píng)議。老師們分別從專業(yè)知識(shí)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂組織等多個(gè)維度進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，真正做到“傳道有術(shù)、授業(yè)有方、解惑有法”。黨員教師的示范課扎實(shí)開(kāi)展，為教師們搭建了交流、成長(zhǎng)的平臺(tái)。</p><p class="ql-block"> 黨旗在課堂上飄揚(yáng)，旗幟因風(fēng)采更加鮮紅。業(yè)務(wù)鉆研沒(méi)有終點(diǎn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，江南鎮(zhèn)學(xué)校的教師們永遠(yuǎn)在路上！</p>