<p class="ql-block">時(shí)光恰好，初秋相見。</p><p class="ql-block">剛剛好的憧憬</p><p class="ql-block">與剛剛好的欣喜</p><p class="ql-block">滿懷對(duì)彼此殷切的期待，</p><p class="ql-block">寶貝們?nèi)缂s而至</p><p class="ql-block">一張張可愛的笑臉，</p><p class="ql-block">讓幼兒園里充滿了生機(jī)與活力。</p><p class="ql-block">嗨，寶貝們，</p><p class="ql-block">歡迎升班……</p> <p class="ql-block">金色的九月，沉寂了一個(gè)暑假的幼兒園，又迎來了歡聲笑語，孩子們都有了不同程度的成長(zhǎng)，對(duì)于升入中班后的生活有了更多的好奇和期待。伴隨著孩子們的疑問“我升班了”的課程故事，就這樣拉開了序幕…</p> 課程起源 <p class="ql-block">中班作為幼兒園生活的承上啟下階段，對(duì)孩子們來說是至關(guān)重要的，結(jié)合實(shí)際，我們從“兒童視角”出發(fā)，開展了“升班”的課程。通過營造升班儀式感、探索環(huán)境變化、提高幼兒能力等進(jìn)行了一系列思考和討論。</p> 遇見中班 與“新”相遇 <p class="ql-block">隨著新學(xué)期的到來，小班的教室從一樓換到了二樓，入園路線、教室布局裝飾、園所活動(dòng)區(qū)域分布等也相應(yīng)發(fā)生了改變，這些因素都會(huì)自然而然地激起孩子們認(rèn)知和探究的欲望。一場(chǎng)關(guān)于入園路線的探究開始了，孩子們七嘴八舌的討論著怎么從一樓走到新教室？于是我們決定一起走一走、畫一畫入園進(jìn)班的路線。</p> <p class="ql-block">1.尋找新路線</p><p class="ql-block"> 隨著新學(xué)期的到來，我們的教室安排和總體環(huán)境都有一定的調(diào)整和改變，走廊環(huán)境以及活動(dòng)室所在樓層、教室環(huán)境發(fā)生了改變，這些因素都會(huì)自然而然地激起孩子們認(rèn)知和探究的欲望。</p> <p class="ql-block">老師，我們的班級(jí)在二樓了。</p> <p class="ql-block">門口還掛著中班的班牌呢</p> <p class="ql-block">還有迎接我們的老師呢</p> <p class="ql-block">在新班我還找到了我的櫥子。</p> <p class="ql-block">2.進(jìn)班路線圖</p><p class="ql-block">一場(chǎng)關(guān)于入園路線的探究開始了，孩子們七嘴八舌的討論著怎么從一樓走到新教室，于是我們決定一起走一走、畫一畫入園進(jìn)班的路線。</p> <p class="ql-block">和小伙伴一起討論一下如何找到新班</p> <p class="ql-block">集體分享：我畫的路線圖</p> <p class="ql-block">孩子們發(fā)現(xiàn)：自己的教室更換到二樓了，原來我們的樓下現(xiàn)在是小班，上二樓才能找到我們的班級(jí)。</p> <p class="ql-block">3.新班變化</p><p class="ql-block">面對(duì)新的環(huán)境，幼兒有著與生俱來的好奇心和探究欲望，他們好奇、好問、好探索。一起來看看他們的“探秘”之路吧！</p> <p class="ql-block">“我們上小班的時(shí)候這里是娃娃家，到了中班變成了建構(gòu)區(qū)”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“中班跟小班相比多了個(gè)益智區(qū)”</p> <p class="ql-block">讓我們一起找找還有什么變化吧！</p><p class="ql-block">“小班能看到外面種的小白菜，中班能看到外面的玉米地”</p><p class="ql-block">“我也發(fā)現(xiàn)了在小班只能看到墻，而到了中班能看到遠(yuǎn)處的小房子”</p> <p class="ql-block">《指南》指出：帶領(lǐng)幼兒接觸新環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，從多方面支持幼兒的探索行為，讓幼兒真正成為環(huán)境的小主人。</p>