<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023.9.12—9.15</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：閱讀區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：李思琦、李紫萱</p><p class="ql-block">觀察教師：楊碩</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語(yǔ)言部分指出：“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期?！?lt;/p><p class="ql-block"> 幼兒園的閱讀區(qū)是幼兒在游戲中開(kāi)展閱讀活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣的有效途徑。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在閱讀區(qū)相對(duì)于靜態(tài)的圖書(shū)，更喜歡操作性強(qiáng)的游戲材料。</p><p class="ql-block"> “投喂小動(dòng)物”的操作材料是孩子們最喜歡的材料，用勺子選擇自己喜歡的糖球然后投喂小狗和奶牛，孩子在寬松愉快的氛圍中與同伴溝通交流。</p> <p class="ql-block"> 萱萱喂奶牛的游戲吸引了思琦小朋友的加入，思琦和萱萱一起拿取糖球喂小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block"> 思琦：“我也來(lái)喂?！?lt;/p><p class="ql-block"> 說(shuō)著便拿起糖球喂奶牛。在一陣粘貼的過(guò)程中，很快奶?！俺燥柪病?。</p><p class="ql-block"> 萱萱：“你別喂了，它吃飽啦！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 奶牛喂飽后，兩個(gè)孩子開(kāi)始喂小狗，萱萱用勺子挖糖球喂，琦琦用自己的小手喂糖球。</p> <p class="ql-block"> 萱萱：“哎呀，哈哈哈，卡住啦！”</p><p class="ql-block"> 琦琦：“到我啦！到我啦！”</p> <p class="ql-block"> 萱萱和琦琦你一次，我一次輪流喂小動(dòng)物吃糖球。</p> <p class="ql-block"> 琦琦：“我不會(huì)用這個(gè)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 萱萱：“我?guī)湍阄埂！?lt;/p> <p class="ql-block"> 琦琦：“大狗還會(huì)吃骨頭呢?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)兩個(gè)孩子的投喂，兩個(gè)小動(dòng)物很快“吃飽啦！”，于是，琦琦選擇喂奶牛，萱萱選擇喂小狗。</p><p class="ql-block"> 萱萱：“別吃勺子，別吃勺子?！?lt;/p><p class="ql-block"> 思琦：“啊，奧，別吃勺子，別吃勺子?！?lt;/p><p class="ql-block"> 萱萱、思琦：“奧，哈哈哈哈?！?lt;/p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">行為分析</span>：</p><p class="ql-block"> 1.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)閱讀區(qū)的興趣很低，來(lái)到閱讀區(qū)的孩子們也只是喜歡操作性強(qiáng)的材料，喂小動(dòng)物的材料操作性較強(qiáng)，兩個(gè)孩子對(duì)比非常感興趣，能夠在游戲中與同伴交流，從而使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，并樂(lè)意與同伴分享和游戲，一直處于和諧的氛圍中。</p><p class="ql-block"> 2.閱讀區(qū)幼兒在相互觀察分析交流的過(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維水平都有相應(yīng)提高,而且幼兒感興趣的內(nèi)容,熟悉的材料仍然是他們主動(dòng)參與的前提與契機(jī)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">支持策略</span>：</p><p class="ql-block"> 1.我們要根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，選擇一些既有知識(shí)性又有趣味性，可讀性的適合他們閱讀的一些圖文并茂的圖書(shū)與材料，提高孩子的閱讀興趣。</p><p class="ql-block"> 2.家園合作，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀。讓家長(zhǎng)明白，良好的閱讀習(xí)慣和能力對(duì)幼兒想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有著密切的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 3.為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，開(kāi)展生動(dòng)有趣的閱讀活動(dòng)。讓閱讀活動(dòng)真正成為幼兒成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯，讓每個(gè)孩子都愛(ài)上繪本。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：楊碩</p><p class="ql-block">校對(duì)：平慶慧</p><p class="ql-block">審核：杜麗麗</p><p class="ql-block">單位：高唐縣尹集鎮(zhèn)中心幼兒園</p>