<p class="ql-block">? ? ? ?2023年9月13日， 國(guó)培計(jì)劃（2023）—G3061琿春市自主學(xué)習(xí)模式試點(diǎn)研修項(xiàng)目初中英語(yǔ)學(xué)科線下集中研修在琿春市第四中學(xué)開(kāi)展。國(guó)培班50名英語(yǔ)教師開(kāi)啟了共學(xué)習(xí)、共成長(zhǎng)之旅。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?此次研修活動(dòng)主要包括專題講座、課例展示、問(wèn)題研討和專家指導(dǎo)四項(xiàng)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?9月13日上午，英語(yǔ)學(xué)科聘請(qǐng)了吉林省教育學(xué)院初中教研培訓(xùn)部副主任兼英語(yǔ)學(xué)科教研員吳曉威主任做《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存》專題講座。同時(shí)延邊州教育學(xué)院初中英語(yǔ)學(xué)科教研員南延?jì)衫蠋?、琿春市第四中學(xué)李麗輝校長(zhǎng)也參加并聆聽(tīng)了此次講座。講座在琿春市初中英語(yǔ)教研員胡駿伍老師的主持下正式開(kāi)始。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?第一部分：兩版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比研究。新課標(biāo)課程性質(zhì)統(tǒng)一工具性與人文性，凸顯課程人文性；課程目標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程育人價(jià)值；學(xué)段目標(biāo)設(shè)置三級(jí)進(jìn)階，更具指導(dǎo)性；課程內(nèi)容整合六要素，設(shè)置靈活的分級(jí)內(nèi)容；吳主任分享出了關(guān)于新舊課標(biāo)對(duì)比的一些思考，使參培教師受益匪淺。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 第二部分：新課標(biāo)在教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)、困惑、突出問(wèn)題。吳主通過(guò)具體的案例為參培教師講解了義教課標(biāo)背景下的作業(yè)分層設(shè)計(jì)；對(duì)于老師們最困惑的如何解決學(xué)生已原有的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的問(wèn)題吳主任也給出了許多好的方法；并且針對(duì)課時(shí)不夠的問(wèn)題也給出了老師們解決方法。</p><p class="ql-block">? ? ? ?第三部分：吳主任為參培教師講解了新課標(biāo)修訂的背景意義、課程性質(zhì)和體系結(jié)構(gòu)，讓參培教師更具體的了解新課標(biāo)。</p><p class="ql-block">? ? ???第四部分：吳主任強(qiáng)調(diào)教師們要更新自己的教學(xué)理念、需要整合課程內(nèi)容并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，并為參培教師講解了具體的做法。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 第五部分：吳主任希望老師們立足核心素養(yǎng)，改革育人方式并且提升育人評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">? ? ??</p> <p class="ql-block">? ? ? ?吳主任通過(guò)自己的經(jīng)歷和具體且詳實(shí)的案例解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓老師們明確了方向，知曉了做法，掌握了方法。參培教師都認(rèn)真傾聽(tīng)、認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> ? ?琿春市第四中學(xué)楊帆老師講授的內(nèi)容為第一課時(shí)Unit2 SectionA 1a-1c 部分。楊老師用歌曲和自己周末生活自然而然地引入了本節(jié)課的內(nèi)容，在視頻中就讓同學(xué)們感知了本課的重點(diǎn)。在授課過(guò)程中注重挖掘圖片信息，并以采訪為主線進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在整堂課中注重了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，讓學(xué)生體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? ?琿春市第三中學(xué)郝婷婷老師講授的內(nèi)容為第二課時(shí)Unit2 SectionA 2a-2d部分。郝老師以free talk的方式導(dǎo)入新課拉近了與學(xué)生的距離，活躍了課堂氛圍。在授課的過(guò)程中注重對(duì)聽(tīng)力的技巧的指導(dǎo)，在學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)先率先示范、并認(rèn)真聆聽(tīng)、耐心指導(dǎo)每位學(xué)生，讓每位學(xué)生在課堂上都有收獲，實(shí)現(xiàn)了不同程度的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?琿春市第七中學(xué)姜姍老師講授的內(nèi)容為第四課時(shí)Unit2 Section B 2a-2d部分。姜老師以自己學(xué)校的善美少年的視頻為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考如何保持健康，由此引出了本課的框架。在授課過(guò)程中，授課環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，并注重與學(xué)生互動(dòng)和對(duì)學(xué)生的追問(wèn)。真正做到培養(yǎng)了學(xué)生遷移創(chuàng)新的能力，實(shí)現(xiàn)了用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?延邊州進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教研員南延?jì)衫蠋煂?duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。她既肯定了課堂中的閃光點(diǎn)：三位青年教師都具有很高的專業(yè)素養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、注重對(duì)教材中的資源挖掘、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，也指出了教學(xué)中存在的不足：教學(xué)設(shè)計(jì)中的主題體現(xiàn)不夠突出，并提出了改進(jìn)建議，讓所有參加國(guó)培的老師豁然開(kāi)朗、受益匪淺。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?琿春市第四中學(xué)石曉月副校長(zhǎng)也對(duì)三節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。并為全體英語(yǔ)國(guó)培班的成員做了題為《教師教學(xué)診斷能力：內(nèi)涵、價(jià)值及提升策略》的微講座。石校長(zhǎng)從教學(xué)診斷的含義、教師教學(xué)診斷能力存在的問(wèn)題、中小學(xué)教師教學(xué)診斷能力問(wèn)題的歸因和提高教師診改能力的途徑四個(gè)方面進(jìn)行講座，使參培教師真正了解了何為教學(xué)診斷并懂得如何提升自己的教學(xué)診斷能力。</p> <p class="ql-block">? ? ? “大道行思，取則行遠(yuǎn)”，為師者，當(dāng)潛心研究，砥礪前行。國(guó)培計(jì)劃”琿春市英語(yǔ)國(guó)培第二次線下集中培訓(xùn)圓滿完成。但是教研無(wú)止境，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)。</p>