<p class="ql-block"> 在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，每個(gè)生命都有屬于自己的生命軌跡，我是誰？我是個(gè)什么樣的人？我有哪些優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)？我覺得我還可以是.....，一個(gè)又一個(gè)問題促使孩子們不斷追問與思考，在現(xiàn)實(shí)層與哲學(xué)層，面對(duì)自己有更清晰與完整的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">主題起源</p><p class="ql-block"> 升入大班后，不同的幼兒表現(xiàn)出較為明顯的個(gè)性特征，自我意識(shí)開始有了飛速的發(fā)展。在一次的區(qū)域活動(dòng)中，梓豪對(duì)著鏡子里的自己和好朋友照了很久很久……“我們好像不一樣，你的頭發(fā)比我長”“我和你肯定不一樣，我是女孩子，你是男孩子”，老師們抓住此契機(jī)，跟幼兒展開討論，了解幼兒的興趣，挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)，于是，展開了“獨(dú)特的我”主題系列活動(dòng)，讓幼兒去探索體驗(yàn)“異想天開”的創(chuàng)造樂趣，展示自己的特別。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">主題脈絡(luò)</p><p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的討論和幼兒的興趣，我們制作了一個(gè)簡單的網(wǎng)絡(luò)圖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)一：我的樣子</p><p class="ql-block">1.一樣</p><p class="ql-block">戴康睿：我和李丁一尚的衣服一樣都是白色的。</p><p class="ql-block">沐芯：我和晨曦都學(xué)拉丁舞，在同一個(gè)地方。</p><p class="ql-block">晨曦：我和沐芯一樣的都是女孩子。</p><p class="ql-block">梓豪：我和朵朵耳朵一樣大。</p> <p class="ql-block">2.不一樣的：</p><p class="ql-block">昊軒：我和子睦頭不一樣，他是長方形的我是正方形的。</p><p class="ql-block">朵朵：我覺得我們的皮膚不一樣，有的白，有的黃，還有的黑。</p><p class="ql-block">菲菲：我們的頭發(fā)不一樣，我的頭發(fā)長，梓淇的頭發(fā)短。</p><p class="ql-block">梓淇：我們的身高不一樣，我高一點(diǎn)，菲菲矮一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">3.用繪畫的方式畫出自己的自畫像</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，也長得各不相同，有的雙眼皮、有的單眼皮、有的瓜子臉、有的圓臉、有的長頭發(fā)、有的短頭發(fā)……</p><p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block"> 聽了孩子們的討論和借助鏡子觀察自己，原來孩子們對(duì)自己的外形特征有不同的見解，對(duì)自己的外貌、服飾等特征進(jìn)行了描述。在繪畫作品中，發(fā)現(xiàn)孩子們有不同的關(guān)注視角，他們把自己畫的高大或矮?。挥械暮⒆影颜鎸?shí)的自己畫了出來；有的孩子把現(xiàn)象中的自己畫了出來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)二：我的名片</p><p class="ql-block">師：今天我們要為自己設(shè)計(jì)一張名片，你知道什么是名片嗎？</p><p class="ql-block">幼：我不知什么是名片，名片是一本書嗎？</p><p class="ql-block">幼：我媽媽有名片，就是一張小卡片。</p><p class="ql-block">師：名片上可以有哪些信息？</p><p class="ql-block">幼：名片上有名字。</p><p class="ql-block">幼：有電話號(hào)碼。</p><p class="ql-block">師：你想設(shè)計(jì)一張什么樣的名片呢？</p><p class="ql-block">幼：我想畫一個(gè)愛心的的名片。</p><p class="ql-block">幼：我不會(huì)寫自己的名字，那我就寫學(xué)號(hào)吧。</p><p class="ql-block">幼：我喜歡上面有花紋，我想把她裝飾的漂漂亮亮的。</p><p class="ql-block">幼：我想在名片上寫上媽媽的電話號(hào)碼。</p><p class="ql-block">幼：我想把自己畫上去。</p> <p class="ql-block"> 這是我設(shè)計(jì)的人生中“第一張名片”自我概念的形成是幼兒社會(huì)化進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)，也是孩子個(gè)性形成的重要條件。我覺得教師更像是那個(gè)把主題帶出來的人，而之后的內(nèi)容填充，就要靠孩子們自己去想象了。因此，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己、了解自己在幼兒園階段是一件非常重要的事情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)三：我的身體</p><p class="ql-block">1.身體數(shù)字密碼</p><p class="ql-block">人們對(duì)自己的探索一直沒有停止過，對(duì)于幼兒來說，認(rèn)識(shí)自己的過程是漫長的。我有多重？我的身高現(xiàn)在是多少？……這些問題激發(fā)了幼兒的探索欲，他們也通過自己的方式尋找著答案。</p> <p class="ql-block">羅晨曦：我們可以拿一個(gè)這么高的尺子來。</p><p class="ql-block">老師：我們班上沒有那么長的尺子。</p><p class="ql-block">羅晨曦：那可以用長繩子。</p><p class="ql-block">肖昊軒：這個(gè)拐杖這么高，也可以比啊。</p><p class="ql-block">羅晨曦，那我們用拐杖比吧。</p><p class="ql-block">小潔：拐杖到我的嘴邊這里。</p><p class="ql-block">羅晨曦：我們倆一樣高。</p> <p class="ql-block"> 從數(shù)字出發(fā)，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積極性，讓每個(gè)人都能找到一個(gè)自我聯(lián)結(jié)的點(diǎn)，希望每個(gè)幼兒都能夠感受生命的獨(dú)特，成為最滿意的“我自己”！</p> <p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我們?yōu)楹⒆犹峁┮粋€(gè)好的學(xué)習(xí)主題、豐富的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)的伙伴、足夠空間和時(shí)間的時(shí)候，我們看到孩子們的學(xué)習(xí)在自然發(fā)生，且讓人嘆為觀止！</p> <p class="ql-block">2.男孩女孩</p><p class="ql-block"> 我們一起欣賞繪本故事《男孩女孩不一樣》，發(fā)現(xiàn)了很多男孩女孩不一樣的地方哦！</p> <p class="ql-block"> 通過閱讀繪本故事，孩子們知道了男孩和女孩的不同之處，男孩穿褲子，女孩穿裙子，男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長等等。孩子們各抒己見，說出自己的想法，孩子們對(duì)本次活動(dòng)充滿了興趣。</p> <p class="ql-block">男孩子洗手間的標(biāo)志是藍(lán)色的，女孩子洗手間的標(biāo)志是粉色的。</p> <p class="ql-block">女孩子喜歡娃娃糖果，男孩子喜歡奧特曼。</p> <p class="ql-block">女孩子可以穿漂亮的裙子男孩子不會(huì)穿裙子。</p> <p class="ql-block">女孩子有長頭發(fā)，會(huì)扎辮子，男孩子只有短頭發(fā)。</p> <p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block"> 通過本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。并且知道自己的隱私部位，任何人都不能觸碰，遇到危險(xiǎn)要勇敢的說“不可以”，并快速逃跑。</p> <p class="ql-block">3.區(qū)域活動(dòng)：身體結(jié)構(gòu)拼圖</p> <p class="ql-block"> 通過區(qū)域等活動(dòng)，讓幼兒知道身體每個(gè)部位都有它特殊的功能。在日常生活中我們多探索自己身體能夠做的事情，保護(hù)自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)四：我的優(yōu)缺點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 每個(gè)人都有自己的的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間看似相對(duì)的，其實(shí)兩者之間也是可以相互轉(zhuǎn)化的，我們希望孩子們都能夠通過討論優(yōu)缺點(diǎn)的存在意義，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀地認(rèn)識(shí)自己，接納自己。</p> <p class="ql-block">我也有缺點(diǎn)</p><p class="ql-block">師：缺點(diǎn)是什么？</p><p class="ql-block">幼：缺點(diǎn)是缺點(diǎn)是不好的事情，是會(huì)被批評(píng)的事情。</p><p class="ql-block">幼：會(huì)被大人批評(píng)的事。</p><p class="ql-block">幼：不好的習(xí)慣也是缺點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">教師感悟：</p><p class="ql-block"> 在“我的優(yōu)點(diǎn)”的話題討論中，孩子們表達(dá)了自己的對(duì)優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。有的孩子會(huì)從內(nèi)在的品質(zhì)反面來表達(dá)自己對(duì)優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，有的孩子會(huì)從自己掌握的技能方面來表達(dá)自己的思想，有的孩子會(huì)從自己的興趣愛好反面來進(jìn)行闡述，孩子們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，還能增加對(duì)同伴的了解。</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點(diǎn)不會(huì)永遠(yuǎn)是優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也并不會(huì)永遠(yuǎn)都是缺點(diǎn)，希望我們都能正確認(rèn)識(shí)自己?；顒?dòng)中，孩子們的分享讓我們看到了他們獨(dú)特的兒童視角。我們無需預(yù)設(shè)，只需要全然接納。當(dāng)孩子感覺到這里的所有人對(duì)他都是認(rèn)同的，接納的時(shí)候，他就會(huì)放下內(nèi)心的擔(dān)憂和恐懼，愿意大膽地表露內(nèi)心的想法，真誠地面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，真實(shí)地和自己相處。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)五：我的情緒</p><p class="ql-block"> 通過閱讀繪本《我的情緒小怪獸》，讓幼兒對(duì)情緒有了更全面的了解。</p> <p class="ql-block">1.表達(dá)情緒</p><p class="ql-block">引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的心情，嘗試說出產(chǎn)生這種情緒的原因，明白每一種情緒的產(chǎn)生都是正常的，學(xué)會(huì)接納自己的每一種情緒。</p><p class="ql-block">欣雅：我的心情有點(diǎn)傷心，因?yàn)槲覄倓傇陂T口摔跤了。</p><p class="ql-block">智成：我的心情很愉快，因?yàn)槊魈煨瞧谖濉?lt;/p><p class="ql-block">昊軒：我很開心，因?yàn)榭梢陨嫌變簣@。</p><p class="ql-block">珈禾：我今天很開心，剛剛老師獎(jiǎng)勵(lì)我貼紙了。</p><p class="ql-block">連誠：媽媽帶我去很好玩的地方，我很快樂。</p> <p class="ql-block">2.調(diào)節(jié)情緒</p><p class="ql-block">讓幼兒了解不同情緒對(duì)人身體有不同的影響，懂得保持良好的情緒，積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。</p><p class="ql-block">師：每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候，當(dāng)壞情緒找到你的時(shí)候，你們會(huì)怎么做呢？</p><p class="ql-block">羅晨曦：我生氣的時(shí)候會(huì)去看看小恐龍、愛莎公主就沒有那么生氣。</p><p class="ql-block">沐芯：我生氣的時(shí)候會(huì)把弟弟的玩具弄壞。</p><p class="ql-block">語朵：我心情不好的時(shí)候，我會(huì)趕緊抱抱媽媽。</p><p class="ql-block">寇楊：我不開心的時(shí)候會(huì)去找一個(gè)沒人的地方冷靜一下，告訴自己不要生氣。</p><p class="ql-block">菲菲：</p><p class="ql-block">梓淇：我不開心的時(shí)候會(huì)去看書。</p><p class="ql-block">嘉兒：我害怕的時(shí)候會(huì)去聽故事。</p><p class="ql-block">梓軒：我害怕做夢的時(shí)候就趕緊醒過來 這樣就不害怕了。</p> <p class="ql-block">情緒有時(shí)會(huì)給我們帶來勇氣、信心和力量，也會(huì)給我們帶來沖動(dòng)、消極，我們要做一個(gè)積極樂觀向上的自己，善于調(diào)節(jié)情緒，用自信告訴自己，每天都在不斷變化與成長。</p> <p class="ql-block">3.展開調(diào)查</p><p class="ql-block">語朵：“老師，我們不開心的時(shí)候都會(huì)宣泄壞情緒，你們心情不好的時(shí)候會(huì)怎么做呢？”</p><p class="ql-block">寇楊：是啊，你們心情不好的時(shí)候是怎么發(fā)泄情緒的呢？</p><p class="ql-block">師：你們的想法非常不錯(cuò)，每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候，宣泄的方式也不同，你們可以先討論一下怎么采訪老師，怎么做記錄。</p> <p class="ql-block"> 胡老師，您好！我是大二班的小記者鄢語朵，我想采訪一下您，心情不好的時(shí)候你會(huì)做些什么呢？</p><p class="ql-block"> 我心情不好的時(shí)候，會(huì)找好朋友一起去唱歌、逛街，還會(huì)一起去運(yùn)動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 謝謝胡老師接受我們的采訪，讓我知道原來老師宣泄壞情緒方法是這樣的。</p> <p class="ql-block"> 借助主題活動(dòng)，讓幼兒自主設(shè)計(jì)調(diào)查表、采訪，學(xué)會(huì)合作、協(xié)商解決問題，進(jìn)一步鍛煉幼兒的交往合作，增強(qiáng)他們的參與感與歸屬感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)六：我想成為……</p><p class="ql-block"> 我想成為厲害是人，回報(bào)社會(huì)，團(tuán)結(jié)、有愛、積極、樂觀.......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動(dòng)七：我的左手右手</p><p class="ql-block"> 音樂可以鍛煉孩子的記憶力，可以讓孩子變得更聰明。這是因?yàn)橐魳纺艽碳ず⒆哟竽X的發(fā)育。定他們的小腦袋變得更加靈敏更加協(xié)調(diào)。音樂還能鍛煉他們的記憶力和感受力。童年是無憂無慮的，是快快樂樂的，快來跟著視頻一起唱跳起來吧！</p> <p class="ql-block">總結(jié)與反思：</p><p class="ql-block">通過開展《獨(dú)特的我》主題探究活動(dòng)，孩子們從一開始描繪出自己“我的樣子”，制作出探索身體的秘密。在游戲中，他們用各種形式來表現(xiàn)自己獨(dú)特的一面，教師創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，突出幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自我，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的接納與支持，以展開一段發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的新歷程，使他們體會(huì)到自己不同的變化，讓幼兒在主題活動(dòng)中獲得了一定的成長。</p><p class="ql-block">語言領(lǐng)域：在《我的優(yōu)缺點(diǎn)》活動(dòng)中，鼓勵(lì)支持幼兒與同伴交流討論，讓幼兒想說、喜歡說、敢說，使幼兒的語言表達(dá)能力和組織語言的能力得到發(fā)展。</p><p class="ql-block">健康領(lǐng)域：在《我的情緒》活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。感受“笑、生氣、哭”等情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。懂得喜怒哀樂是人之常情，悅納自己的情緒。讓學(xué)生懂得合理的情緒不合理情緒對(duì)我們身心健康的影響。初步了解如何妥善調(diào)控的情緒。感受自己的與眾不同。樂于客觀全面地看待自己、悅納自己，促進(jìn)學(xué)生自我的健康發(fā)展。</p><p class="ql-block">科學(xué)領(lǐng)域：在《我的身體》活動(dòng)中，通過自身探索，了解身體那些部位可以用數(shù)字表示，萌發(fā)的身體的探索興趣。學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)對(duì)人體的了解，提高自我保護(hù)能力。</p><p class="ql-block">社會(huì)領(lǐng)域：在《我的名片》活動(dòng)中，孩子們?cè)敢獠⒅鲃?dòng)參與活動(dòng)，能與同伴分享介紹自己的名片，遇到困難一起討論，互相幫助，過程中愿意接受同伴的意見和建議，也能夠按照自己的想法進(jìn)行嘗試，并在完成后對(duì)自己的成果感到驕傲。</p><p class="ql-block">藝術(shù)領(lǐng)域：在美術(shù)活動(dòng)中小朋友敢于并樂于用畫圖等藝術(shù)活動(dòng)的方式，去進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作未來的。 在音樂活動(dòng)中</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：1.追隨幼兒興趣開展活動(dòng)在開展活動(dòng)的過程中，教師通過觀察、傾聽的方式，及時(shí)追隨到幼兒對(duì)于對(duì)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，并通過談話深入了解幼兒的興趣點(diǎn)，以幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)開展活動(dòng)，滿足幼兒身心全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">2.關(guān)注幼小銜接，做好入學(xué)準(zhǔn)備工作在主題活動(dòng)中，教師基于幼兒興趣，結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中滲透幼小銜接的相關(guān)內(nèi)容，如在我的名片活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒在寫寫畫畫中發(fā)展前書寫能力。在我的優(yōu)缺點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，注重幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block">3.教師尊重幼兒的興趣開展活動(dòng)，讓幼兒通過活動(dòng)主動(dòng)思考，為幼兒提供充分的時(shí)間進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在幼兒遇到問題時(shí)，教師也會(huì)給予幫助和指導(dǎo)。在尊重幼兒主體性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，師幼共建課程。</p><p class="ql-block">不足：1自我認(rèn)知是從多方位建立的，既有自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，也有他人的評(píng)價(jià)，在《我的優(yōu)缺點(diǎn)》活動(dòng)中缺少他人的評(píng)價(jià)或者評(píng)價(jià)她人。</p><p class="ql-block">2.對(duì)幼兒主動(dòng)性的激發(fā)還需進(jìn)一步加強(qiáng)?？紤]到幼兒身心的發(fā)展水平，在一些活動(dòng)中教師缺少引導(dǎo)，幼兒自主探究的機(jī)會(huì)不足，因而幼兒的主動(dòng)性和積極性沒有得到充分發(fā)揮。</p><p class="ql-block">3.主題與區(qū)域游戲的融合需進(jìn)一步加強(qiáng)。將身體結(jié)構(gòu)投放到區(qū)域后，沒有在區(qū)域中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使得主題的延伸以及探究深度不足。</p><p class="ql-block">4.教師記錄不夠全面，教師只記錄了幼兒在集體活動(dòng)中的語言和行為表現(xiàn)，幼兒在區(qū)域活動(dòng)所做的作品則沒有進(jìn)行記錄和分析。</p>