深耕細(xì)琢研教學(xué)，國培教育促成長

尚尚

——“國培計(jì)劃（2023）縣級骨干教師項(xiàng)目研修” 　　 書海尋路，寄絳帳以情深。 教海踔厲，樹閱讀之旌幟。 隨著“國培計(jì)劃（2023）”教師研修活動的逐步展開，為了更有效地推動教學(xué)新理念，繼續(xù)幫助教師進(jìn)步，2023年9月16日，南陽市基礎(chǔ)教育教研室高級教師王哲老師；商丘師范學(xué)院王啟明教授；西南大學(xué)魏小娜教授，為我們展開別開生面的研修教育。 探索：一次全新嘗試 南陽市基礎(chǔ)教育教研室高級教師王哲老師作了《新課標(biāo)下閱讀教學(xué)之道》的專題講解。王老師以高屋建瓴的姿態(tài)，以廣博深遠(yuǎn)的視角，為我們詳細(xì)講解了新課標(biāo)下好課的含義，同時為我們分析好的閱讀需要的追求。 　　王老師結(jié)合具體的實(shí)例，深入淺出、細(xì)致入微地為我們介紹與新課標(biāo)下語文閱讀能力追求:“實(shí)在”“靈動”“尊重”，給人一種柳暗花明又一村的感覺。 　　老師們認(rèn)真聆聽王老師的講解，帶著教學(xué)中的問題，一邊聽取王老師的深入分析，一邊結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聚精會神做好筆記，在聆聽中頓悟，在反思中提升。 匯報(bào)：一場思維碰撞 　　商丘師范學(xué)院王啟明教授從縱向深化“構(gòu)建要素”、橫向推進(jìn)“實(shí)踐探索”兩個方面作了《“國培計(jì)劃項(xiàng)目縣構(gòu)建要素與實(shí)踐探索”》報(bào)告，提出教師培訓(xùn)項(xiàng)目精準(zhǔn)實(shí)施為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)致用于實(shí)踐。持續(xù)完善“學(xué)用一體、育用結(jié)合”的教師培訓(xùn)新機(jī)制，破解教師培訓(xùn)“學(xué)用脫節(jié)”難題，不斷增強(qiáng)參訓(xùn)教師的獲得感，成長感，成就感。 　　老師們或側(cè)耳傾聽，或凝神思考，或會心微笑，或奮筆疾書，或虛心求教……鏡頭里是老師們最美的學(xué)習(xí)姿態(tài)。 解讀：一次精神洗禮 　　西南大學(xué)魏小娜教授帶來《新課標(biāo)新高考視域下初中語文閱讀教學(xué)探索》的分析。 　　魏教授指出要充分利用新課標(biāo)中的“跨學(xué)科”閱讀，引導(dǎo)學(xué)生勾畫讀寫，提升孩子閱讀能力，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)孩子基于多文本、意義構(gòu)建、解決問題的高階閱讀能力。 學(xué)習(xí)，綻放最美姿態(tài) 　　風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。教師們前進(jìn)的腳步永不停止，教師的成長離不開內(nèi)在的自覺追求、自主發(fā)展，也離不開外部的支持推動、搭建平臺。 相信通過各位老師的“賦能”，我們共同學(xué)習(xí)，思考、實(shí)踐、分享及交流研討，共同進(jìn)步。我們每一個參訓(xùn)教師都是那個被賦能的人，也正在努力成長為可以賦能他人的人。培訓(xùn)還在繼續(xù)，讓我們繼續(xù)在學(xué)習(xí)中不斷反思，在反思中不斷提升……