【幼小銜接】“文明禮儀，從我做起”之禮儀教育篇

耘錦幼兒園

根據(jù)教育部下發(fā)的《幼兒園入學準備教育指導要點》，我園幼小銜接活動圍繞“四個準備”一直在持續(xù)開展，為了讓孩子們懂禮、知禮、學禮、用禮，形成講文明、懂禮貌的好習慣，抓住教育契機，將文明的種子播撒在每一個孩子的心間，科學做好幼小銜接。組織開展了“文明禮儀，從我做起”禮儀教育活動。 禮貌用語文明相伴 　　講文明，懂禮貌是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，3-6歲是幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的禮貌用語，我園將禮貌用語貫穿到幼兒一日生活當中。 文明用餐??“筷”樂成長 　　使用“筷子”的方式被視為餐桌禮儀重要的一個環(huán)節(jié)。那該如何使用“筷子”和擺放“筷子”呢？大班的孩子們積極認真地學習起來……現(xiàn)在用餐時大部分孩子們不僅會自己正確使用筷子，還會觀察身邊的同伴，看見同伴筷子使用或擺放的不正確，他們會互相幫助。 行走之禮??禮潤童心 　　關(guān)注孩子的行走之禮，著力規(guī)范孩子們的行走習慣和禮儀養(yǎng)成。老師組織孩子們共同討論、交流“行走之禮”，用榜樣的力量去激勵孩子們學習、踐行“行走之禮”，大家一起做行走文明人。 遵守規(guī)則 禮讓三先 扶老助弱 盥洗之禮凈手凈心 　　盥洗禮儀在社交禮儀、傳統(tǒng)文化和健康衛(wèi)生等方面都有著重要的意義，不僅是一種形式上的禮儀，更是一種反映出尊重、仁愛和文化傳承的社交儀式。 挽袖 洗手 擦手 　　幼小銜接，我們在行動?！般暋钡氖侵腔?，“接”的是方法。幼小銜接，老師們利用主題活動引領(lǐng)，助力幼兒身心健康發(fā)展，將繼續(xù)把幼小銜接滲透在幼兒一日生活中，立足幼兒，科學銜接，為幼兒入學做好身心各方面的準備。