<p class="ql-block">觀察時間：2023年9月12日</p><p class="ql-block">觀察地點：教室</p><p class="ql-block">故事主人翁：李想，買爾吾力</p><p class="ql-block">觀察教師：鑫鑫老師</p> 故事背景 <p class="ql-block ql-indent-1">表演區(qū)作為幼兒園區(qū)域活動的重要組成部分之一，是幼兒十分喜愛的活動形式。因為它為幼兒提供了更多表演機(jī)會，使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下進(jìn)入游戲。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行）》中所提的：“為幼兒的活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感?！?lt;/p> 觀察與記錄 <p class="ql-block ql-indent-1">今天的表演區(qū)只有李想和買爾吾力兩個小朋友，你們來到表演區(qū)后，買爾吾力直接拿起小鼓和鼓棒，你猶豫了半天不知道要拿什么樂器，買爾吾力拿了一個板琴和鼓棒給你，并說到：“你用這個吧”，你拿上了樂器后你們一起做到了凳子上，開始了表演。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不一會買爾吾力找到了我，問到：“鑫鑫老師，能不能給我們放首歌，我們邊唱邊打擊樂器”，我說到：“好呀，你想要什么歌”，你說到：“放雇傭者”，音樂一起你們就開始了伴奏，緊接著你們一邊唱一邊演奏，高興極了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這首歌放完后，買爾吾力說到：“換首歌吧”，我說到：“那你們想換什么歌啊”，買爾吾力問李想：“我不知道放什么歌”，你說到：“那放踏山河吧”，李想說到：“好，我要換個樂器”，李想便去換了一個樂器，回來接著演奏。</p> 分析與評價 <p class="ql-block ql-indent-1">你們兩個小朋友的性格都屬于比較內(nèi)向的，結(jié)果沒想到在表演區(qū)表現(xiàn)還不錯，你們的節(jié)奏感都很強(qiáng)，規(guī)則意識很不錯，從哪拿的樂器知道擺到哪里并擺放整齊。</p> 支持與回應(yīng) <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境是重要的教育資源，一個好的環(huán)境應(yīng)該對孩子有一定的良性刺激作用。教育價值與審美價值應(yīng)同時存在。創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境是幼兒能否順利進(jìn)行表演區(qū)活動的先決條件。在人際交往方面，你主動發(fā)起游戲，并邀請同伴參與，與同伴合作，在遇到問題時主動尋求自己的好伙伴幫助。其實孩子們都很聰明，想象力很豐富，希望你在下次的活動中，在交流的同時也提升你的想象力和合作能力。</p> 哇時刻 <p class="ql-block ql-indent-1">今天的你們表現(xiàn)非常好。今天的游戲似乎激發(fā)了你們的表演欲望，希望你以后繼續(xù)發(fā)揮你的能力，變得越來越棒，越來越優(yōu)秀!加油</p> 教師反思 <p class="ql-block ql-indent-1">要讓幼兒真正成為游戲的主人，教師不僅是教育者，更是幼兒游戲的伙伴:要讓幼兒在游戲中玩得開心，玩有所得，教師就要用心觀察幼兒的游戲行為，帶著童心去參與幼兒游戲，重視良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營造良好的游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境、材料的創(chuàng)設(shè)。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在游戲中自主活動、自主發(fā)展，為不同能力的幼兒提供不同展示自己才能的機(jī)會。教師也在不斷的游戲觀察、調(diào)整中，獲得專業(yè)化發(fā)展和自我不斷完善。</p>