<p class="ql-block"> 教育似海，遼闊深沉。在探索教育的征途中，你我都是揚(yáng)帆人。9月16和17日，我們有幸參加了“聚焦核心素養(yǎng)，賦能創(chuàng)新課堂”全國(guó)小學(xué)語文名師“大觀念教學(xué)”課堂觀摩研討活動(dòng)。高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。生動(dòng)的課堂，深入的思考，精彩的講座，高超的引領(lǐng)，理論與實(shí)例相結(jié)合，干貨滿滿，讓在場(chǎng)的老師們傾耳聆聽，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。生動(dòng)的課堂，深入的思考，精彩的講座，高超的引領(lǐng)，理論與實(shí)例相結(jié)合，干貨滿滿，讓在場(chǎng)的老師們傾耳聆聽，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 有幸聆聽了來自浙江省湖州市教育科學(xué)研究學(xué)院的盛新鳳老師帶來的《紅樓春趣》她不僅是名特級(jí)教師，還是教育部“國(guó)培計(jì)</p><p class="ql-block">劃”專家?guī)斐蓡T，也是浙江省功勛教師、浙江省特級(jí)教師協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 以《紅樓春趣》為例，聚焦“雅學(xué)”新課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，享受愉悅，也指名“和美”課堂的方向：由小閱讀到大閱讀、由小設(shè)計(jì)到大設(shè)計(jì)、由小閱讀到大閱讀。在教學(xué)的路上追求詩意和遠(yuǎn)方……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 來自北京的吉春亞老師帶來的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，利用小記者訓(xùn)練營(yíng)提問梳理清單教會(huì)學(xué)生提問學(xué)習(xí)，從任務(wù)群架構(gòu)中學(xué)會(huì)找關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)真學(xué)習(xí)！而且吉春亞老師的“任務(wù)群”教學(xué)法，提出了碎片型教學(xué)、要素落實(shí)型教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)三種教學(xué)形式。還原真實(shí)的語文情景、統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題和典型的實(shí)踐活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 魏星老師的《扁鵲治病》，讓課堂充滿了思辨性，強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要找到最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)，有力地喚醒、沖擊、顛覆、拓展、豐富學(xué)生的前認(rèn)知，突破膚淺化的表層聯(lián)結(jié)；強(qiáng)調(diào)建構(gòu)關(guān)聯(lián)的、立體的、網(wǎng)狀的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，將語言內(nèi)容與形式、理解與表達(dá)、語感與語理、生活世界與語言世界打通，突破碎片化的單點(diǎn)聯(lián)結(jié)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)，以復(fù)述、表演、評(píng)論、練筆等多種活動(dòng)手段，讓學(xué)生將讀懂的表現(xiàn)出來，突破惰性化的消極聯(lián)結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 馮櫟鈞 特級(jí)教師，全國(guó)小語十大青年名師，重慶大學(xué)城樹人小學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)，重慶師范大學(xué)研究生校外導(dǎo)師，市級(jí)骨干教師，《少年先鋒報(bào)》《課堂內(nèi)外》等雜志特約編輯。 她帶來的《盤古開天地》，旨在提升學(xué)生表達(dá)能力為目標(biāo)的單元整體教學(xué)，并且馮老師強(qiáng)調(diào)了小學(xué)語文教學(xué)的要點(diǎn)，即教學(xué)過程要貫徹“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面，同時(shí)要突出語文單元設(shè)計(jì)的重要性；為了讓老師們更好地理解在教學(xué)過程中如何有效落實(shí)，馮老師通過教學(xué)實(shí)例，以優(yōu)美生動(dòng)、惟妙惟肖的語言向老師們展示了優(yōu)秀的語文課堂教學(xué)過程。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個(gè)開端，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。</p>