<p class="ql-block"> 為加強第一片區(qū)學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，促進教師專業(yè)化成長，以香圩小學(xué)為校點，舉行了第一片區(qū)的教研活動。</p> 公開課 <p class="ql-block"> 授課教師梁小芳老師精心準備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，為我們呈現(xiàn)出一堂精彩的公開課。</p> <p class="ql-block"> 隨后，全體片區(qū)學(xué)校的老師們開始評課，以通過聽課、評課、教學(xué)反思、教學(xué)評價與建議的互動的教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補短，有效的促進老師們的積極性。</p> 教學(xué)反思 <p class="ql-block"> 1.本節(jié)課的教學(xué)重難點兩位數(shù)乘兩位數(shù)比較難掌握，在計算時學(xué)生容易產(chǎn)生一些錯誤。</p><p class="ql-block"> 2.通過不同筆算方法對比，讓學(xué)生明白部分積與某一乘數(shù)的數(shù)位對齊的道理。</p> 評課 <p class="ql-block"> 龍溪小學(xué)教師:1.情境導(dǎo)入以舊引新，滲透先分后和解題策略。2.注重了算理的直觀呈現(xiàn)。3.練習(xí)設(shè)計有層次。</p><p class="ql-block"> 隆灣小學(xué)教師:1.充分發(fā)揮點子圖的作用，培養(yǎng)幾何直觀。2.處理好算法的多樣化與優(yōu)化關(guān)系。3.突出了算理算法，掌握算法。</p><p class="ql-block"> 中心小學(xué)教師:1.教學(xué)重難點突出，對教學(xué)重點做到重點講解。學(xué)生掌握效果好，課堂教學(xué)目標達成度高。2.教師板書設(shè)計清晰。</p><p class="ql-block"> 香圩小學(xué)教師:1.找準了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，在解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算和不進位豎式的問題基礎(chǔ)上，展開教學(xué)，引導(dǎo)得當。2.體觀了算用結(jié)合，以計算為重點，以解決問題為歸宿。</p><p class="ql-block"> 三和外教師:1.學(xué)生基本功扎實，課堂氣氛較好。2.教學(xué)設(shè)計較好，但學(xué)生練習(xí)量多些。</p> 教研活動記錄 <p class="ql-block"> 本次數(shù)學(xué)公開課活動為老師搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，使教師們教學(xué)方面得到磨煉和提高，同時推進片區(qū)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。</p> <p class="ql-block">撰稿、編輯：羅丹</p><p class="ql-block">終審：李勇</p>