教學(xué)展風(fēng)采教研促提高——記省元頭學(xué)校五年級語文教研活動

草兒行

為了不斷提高我校語文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討的舞臺，我們省元頭學(xué)校語文組如期開展語文教研活動。 今天康老師執(zhí)教的是《將相和》一課，教師借助多媒體課件，讓學(xué)生看視頻說歷史故事，在揭課題，讀課題，解課題中引入課題，學(xué)生興趣高漲。教師深挖文本，緊扣本單元的語文要素：學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。在實(shí)踐“連詞成句地讀”的方法，交流提高閱讀速度的方法這一部分，教師在教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，把課堂時(shí)間充分留給學(xué)生，教師在學(xué)生快速閱讀、認(rèn)真思考、充分交流中，使學(xué)生明白：遇到不懂的詞語暫時(shí)忽略，不回讀；盡可能擴(kuò)大視域；邊讀邊思考，閱讀與理解同步進(jìn)行等方法。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識，更多的是方法上的指導(dǎo)，真正做到“授之以魚不如授之以漁?！?lt;/p> 　　課的結(jié)尾回到文本中去，教師讓學(xué)生運(yùn)用連詞成句的方式再讀一遍課文。想一想這篇課文講了什么內(nèi)容？找找三個(gè)故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果，然后小組進(jìn)行交流討論，訓(xùn)練學(xué)生有意識地運(yùn)用學(xué)過的方法提高閱讀速度，梳理文章主要內(nèi)容。 　　今天學(xué)校所有語文老師都參與到了聽課中，認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足。 　　針對本節(jié)課老師們進(jìn)行了交流和研討。在交流中肯定了本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)所在，也提出了寶貴的意見?！安煌昝赖恼n堂才是真課堂，有商榷的課堂才能共進(jìn)步?！毕嘈旁谡Z文教學(xué)活動的帶動下，老師們的業(yè)務(wù)能力一定能夠更進(jìn)一步。