<p class="ql-block"> 獨(dú)行者步疾，結(jié)伴者行遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任老師在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)總結(jié)和推廣優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，分享教育智慧。9月19日上午，大官?gòu)d小學(xué)組織召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 各班班主任認(rèn)真思考自己的班級(jí)管理方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝聚智慧。</p><p class="ql-block"> 心中有愛(ài)，花開(kāi)不??！大家結(jié)合具體案例進(jìn)行了分享交流，方法、技巧各不相同，效果卻同樣明顯。一個(gè)個(gè)真實(shí)的、鮮活的班級(jí)管理事例，展示了大家對(duì)教育事業(yè)的熱忱、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)！</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)一班許倩倩老師管理班級(jí)主要采用集印章的方法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面有好的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)印章，學(xué)生積累印章可以兌換抽獎(jiǎng)券，獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為更有趣的方式，如和老師合影劵，表?yè)P(yáng)券，免作業(yè)券等，激勵(lì)學(xué)生在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀集齊印章，班級(jí)內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的班風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)二班王帆老師對(duì)于剛接手的班級(jí)采取維穩(wěn)的措施，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)后進(jìn)生采取雙倍加分的鼓勵(lì)措施，每周表彰優(yōu)勝小組，針對(duì)經(jīng)常違法紀(jì)律的同學(xué)制定了班級(jí)違紀(jì)回執(zhí)單，幫助學(xué)生改掉惡習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)一班戴維普老師采用“布袋故事”積分制度，每位學(xué)生一個(gè)布袋，用扣子作為積分，從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動(dòng)等各方面進(jìn)行評(píng)比，定期進(jìn)行積分拍賣(mài)，采用新穎的積分兌換方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性！</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)一班還實(shí)行了學(xué)生師徒結(jié)對(duì)，讓優(yōu)生帶后進(jìn)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍！</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)二班馬曉娟老師規(guī)定班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分工，并由組長(zhǎng)進(jìn)行各項(xiàng)工作的督促和檢查，保障每項(xiàng)工作能認(rèn)真完成。</p> <p class="ql-block"> 其次開(kāi)展“你追我趕 奮勇?tīng)?zhēng)先”活動(dòng)，由個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)與小組競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合，以評(píng)分的形式進(jìn)行考核，從而起到多個(gè)方面去管理學(xué)生的目的。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)三班謝金娟老師結(jié)合學(xué)校的“和合校園”理念、“由扇至善”的扇文化特色、借助學(xué)校的班級(jí)量化考核，嚴(yán)格制定了切實(shí)可行的班級(jí)制度，對(duì)學(xué)生有獎(jiǎng)有罰，有收有放。</p> <p class="ql-block"> 利用班級(jí)文化墻，進(jìn)行各方面評(píng)比。為學(xué)困生安排小老師，并運(yùn)用樂(lè)學(xué)幣獎(jiǎng)勵(lì)，培優(yōu)補(bǔ)差，提高班級(jí)總體成績(jī)！</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)一班張?jiān)鱿祭蠋熍囵B(yǎng)班干部輔助管理班級(jí)，最大限度的提升他們的管理潛力。運(yùn)用規(guī)范化管理，對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行量化考核評(píng)比，形成良好的班風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)二班孟媛媛老師為了培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣，制定了好習(xí)慣養(yǎng)成積分細(xì)則，并配有好習(xí)慣養(yǎng)成積分表，根據(jù)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生上的表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的加分減分，每周一進(jìn)行總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)評(píng)比結(jié)果進(jìn)行積分兌換，用寶藏袋子將同學(xué)們的兌換的彩球積攢起來(lái)，定期兌換獎(jiǎng)品，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)一班馬晴雯老師利用班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生常規(guī)管理進(jìn)行加減分?jǐn)?shù)，同時(shí)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任到人，發(fā)揮組長(zhǎng)的最大靈活作用。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)二班王亞茹老師充分發(fā)揮榜樣的力量，借用光榮榜定期對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，表?yè)P(yáng)可視化，對(duì)孩子們也是一種激勵(lì)，孩子們也會(huì)為了“上榜”而努力！</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)劉芳芳老師利用《二年級(jí)好習(xí)慣養(yǎng)成記》來(lái)規(guī)范學(xué)生，根據(jù)每日學(xué)生表現(xiàn)在班級(jí)優(yōu)化大師里相應(yīng)的加分，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每月月底根據(jù)班級(jí)優(yōu)化大師中的得分情況兌換成以小組為單位的“爭(zhēng)霸大比拼”的小彩條，期末兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)一班王露老師設(shè)置“太空主題”班級(jí)文化，利用班級(jí)文化墻上的“太空能量站”實(shí)行加星制度，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方面進(jìn)行加減星星，通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生積極性。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)二班的劉敏老師根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力差，注意力保持時(shí)間短等問(wèn)題，在班級(jí)管理中設(shè)置了“你追我趕”專(zhuān)欄，每人一個(gè)彩色的紙杯，對(duì)于平時(shí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面表現(xiàn)好的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小簽子，累計(jì)到一定數(shù)量換取小獎(jiǎng)狀和小禮品，以此激勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 交流會(huì)后張校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)：他山之石可以攻玉，今天的經(jīng)驗(yàn)交流也只是一個(gè)起點(diǎn)，同時(shí)也再次強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)班主任的重視，提出會(huì)盡力幫助大家找到最切實(shí)有效的工作路徑，從而來(lái)提升自我、充實(shí)自我、幸福自我，相信大家可以迎難而上、集思廣益，提升自我價(jià)值，做出更有溫度的教育！</p> <p class="ql-block"> 凝聚智慧，抱團(tuán)成長(zhǎng)；</p><p class="ql-block"> 以心育心，潤(rùn)澤生命；</p><p class="ql-block"> 心中永遠(yuǎn)有光；</p><p class="ql-block"> 一直走在引領(lǐng)孩子追光的路上</p> <p class="ql-block"> 大官?gòu)d小學(xué)班主任會(huì)以此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為新起點(diǎn)，切實(shí)履行好班主任的職責(zé)，用愛(ài)心與熱情關(guān)注學(xué)生，以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作，為大官?gòu)d小學(xué)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">編輯：王 帆</p><p class="ql-block">審核：陳珊珊</p><p class="ql-block">簽發(fā)：張振湖</p>