教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)

Amy

——中山市沙溪初級(jí)中學(xué)對(duì)口幫扶潮州市湘橋區(qū)官塘初級(jí)中學(xué)送教活動(dòng) 九月秋涼，萬物晴朗，山巒清晰，晚風(fēng)颯爽，每一個(gè)日子既溫柔又閃閃發(fā)光。中山市沙溪初級(jí)中學(xué)溫佳寧老師于9月19日上午到潮州市湘橋區(qū)官塘初級(jí)中學(xué)校開展送課教研交流活動(dòng)。 溫佳寧老師在官中804班給大家?guī)砹艘还?jié)接地氣又充滿趣味，精彩難忘的英語聽說課——新目標(biāo)go for it八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 How often do you exercise ?第一課時(shí)。 他注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他以親切的語言，層層遞進(jìn)，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)多種聽說練習(xí)，充分讓學(xué)生參與課堂，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)也潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生滲透了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。溫老師對(duì)本單節(jié)課的研究比較深入，對(duì)話題依托的情境解讀到位，創(chuàng)設(shè)的情境符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，重視學(xué)生的內(nèi)在體驗(yàn)，關(guān)注語言形式的同時(shí)，注重喚起培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣這一意識(shí)。課堂中有很多情境中的意義互動(dòng)，比較有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展和表達(dá)能力的提高，如在Leading in這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生談?wù)摗癢hat do you usually do on weekends?”,一下子就引起了學(xué)生濃厚的興趣。任何有意義的語言交際都是在特定的情境中實(shí)現(xiàn)的，英語交際活動(dòng)離不開語言的情境。在這一堂聽說課中，基于話題和各個(gè)活動(dòng)情境，溫老師精心設(shè)計(jì)一條情境主線——“It's important for us to have some good habits”，將各教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地串聯(lián)起來，使學(xué)生置身于一個(gè)大情境中，使整個(gè)課堂設(shè)計(jì)渾然一體。 官塘初級(jí)中學(xué)行政組及英語組全體教師參與本次教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)并展開了熱烈的評(píng)課活動(dòng)。學(xué)思砥新，知行致遠(yuǎn)。在上午的評(píng)課議課活動(dòng)中，溫佳寧老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行環(huán)節(jié)梳理、教后反思，交流設(shè)計(jì)思路。接著，參會(huì)教師暢所欲言、各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，說感受，談思考，思維的火花在討論中綻放。真正做到教者有所得，聽者有所悟。隨后，官中英語組老師們對(duì)于教學(xué)中碰到的一些困惑，向沙溪中學(xué)的溫老師求教，溫老師給出了細(xì)致到位的指導(dǎo)以及有操作性的建議，特別是對(duì)于“怎么提高學(xué)生的得分率”以及“怎樣引導(dǎo)學(xué)生梳理獲取所學(xué)內(nèi)容，從而形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)？”等問題的解答。 教與研攜手，學(xué)與思并肩。如果說教育是一場(chǎng)溫暖的修行，那么教研就是一場(chǎng)向美而行的遇見。中山市沙溪初級(jí)中學(xué)此次送教活動(dòng)的開展，既是教師間相互交流、互相研討、互相學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)教育資源共享、促進(jìn)教育均衡、提升教師專業(yè)化水平、全面提升教育教學(xué)質(zhì)量開辟了新途徑。我們都受益頗多，我們會(huì)繼續(xù)在教研這條大道上努力前行。