<p class="ql-block"> 為全面貫徹黨的二十大精神，落實(shí)《教育部等八部門關(guān)于印發(fā)〈新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃〉的通知》精神，緊緊圍繞回民區(qū)教育局2023年工作要點(diǎn)，回民區(qū)教育教學(xué)改革中心以教育高質(zhì)量為核心，拓展跟崗培訓(xùn)的廣度和深度，以項(xiàng)目培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育教學(xué)管理行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃為目的組織開展2023年回民區(qū)學(xué)校管理干部跟崗培訓(xùn)。此次培訓(xùn)活動(dòng)于9月20日-21日在南馬路小學(xué)教育集團(tuán)新華校區(qū)開展，區(qū)屬公辦、民辦學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、分管主任及各校骨干教師參與了此次培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 張茜老師以“核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)語文大單元教學(xué)思與行”為主題，從“研學(xué)課標(biāo)——總結(jié)方法——實(shí)踐探究”三個(gè)方面為在座的老師們進(jìn)行了詳細(xì)介紹。基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)科教育落實(shí)立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育、深化課程改革的必然要求，也是學(xué)科核心素養(yǎng)落地的關(guān)鍵路徑。學(xué)科核心素養(yǎng)的出臺(tái)倒逼教學(xué)設(shè)計(jì)的變革，教學(xué)設(shè)計(jì)要從設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或課時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)一個(gè)大單元，而大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究需要不斷思考與實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> “凝聚智慧，研思而行”，南馬路小學(xué)主校區(qū)的郝波老師緊扣新課標(biāo)理念，巧設(shè)課堂情景，充分利用教學(xué)資源，運(yùn)用大單元備課教學(xué)思路整合教材資源，為參培學(xué)員們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“愛國主題”的古詩詞大單元教學(xué)課例。整節(jié)課，課堂氣氛活躍，郝波老師激情引入，利用鼓勵(lì)性語言，潤物無聲的引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考，各抒己見；鼓勵(lì)學(xué)生們借助資料，抓“傳神之字”，培養(yǎng)孩子們體味古詩韻味，感受詩人情感，掌握選擇、理解、聯(lián)接資料與教材的能力，為孩子們學(xué)習(xí)古詩詞傳授了必要的學(xué)習(xí)方法，也為老師們今后的古詩詞教學(xué)提供了有效的參考。</p> <p class="ql-block"> 白靜主任從“研有獲，教有思，評有法”闡述了南小教育集團(tuán)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作理念。南小數(shù)學(xué)學(xué)科始終堅(jiān)持著“以科研為先導(dǎo)，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)改革為中心，全面落實(shí)新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致，以此真正實(shí)現(xiàn)通過課堂教學(xué)落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 呂一鳴老師執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》一課，改變了教學(xué)模式，通過課前預(yù)習(xí)、小組合作、交流，匯報(bào)、補(bǔ)充、糾錯(cuò)，質(zhì)疑等形式完成本節(jié)課的教學(xué)，課堂上體現(xiàn)了人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，理解并掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)和方法。</p> <p class="ql-block"> 韓靜雅主任帶來的微講座《知不足而奮進(jìn) 望遠(yuǎn)山而前行》基于小學(xué) 英語課程標(biāo)準(zhǔn)主題意義下的整合教學(xué)探究 從課標(biāo)領(lǐng)航、方法指導(dǎo)、實(shí)踐研究三個(gè)方面對南小英語組基于2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后單元整體教學(xué)實(shí)踐的過程進(jìn)行了深入淺出的闡述，可以看到英語組在單元內(nèi)容整合方面做了大量的工作，既有理論研究又落實(shí)于實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 楊老師教態(tài)自然，語言凝煉，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，關(guān)注細(xì)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，著重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，楊老師有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過觀察封面訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力；通過圖片和設(shè)問培養(yǎng)學(xué)生的推理能力；讀中設(shè)置能引起學(xué)生思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。楊老師課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)上有自己的思考。本節(jié)課以問題為導(dǎo)向，引發(fā)學(xué)生辯證思考，在閱讀的過程中楊老師除了口頭引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)信息，還通過板書詞條，教給學(xué)生閱讀策略。提問的問題由淺入深，引發(fā)學(xué)生思考。板書和繪本內(nèi)容貼切，圖文并茂，很有趣味性，尤其是最后讓學(xué)生思考的問題也激發(fā)了學(xué)生思考的積極性，達(dá)到學(xué)習(xí)生活化。讓學(xué)生真正融入故事當(dāng)中，學(xué)生因?yàn)槔蠋煹闹笇?dǎo)而愛上閱讀、享受閱讀！</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。經(jīng)過一上午充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參訓(xùn)老師們學(xué)有所獲，將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)注重理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，做一名反思型、智慧型、研究型教師。作為熱愛教育，扎根教育的同行者，讓我們攜手前行，共赴星辰大海。</p>