《觀看名師課，評議?教研》五六年級集體教研活動

夢圓

教學質(zhì)量是學校的生命線，抓好課堂教學，是提高教學質(zhì)量的關鍵和根本保證。關注教師的專業(yè)成長，提升教師鉆研教材、駕馭課堂的能力是教育教學工作的關鍵。9月21日下午，南陽市二十一學校五六年級全體數(shù)學教師集中在一起開展線上名師優(yōu)課觀摩研討活動。  第一項：觀摩優(yōu)秀課堂實錄。觀摩吳正憲老師優(yōu)秀課堂實錄《用分數(shù)解決問題》一課。 第二項：集體教研分享收獲。聽吳老師上課，是一種享受，是一種感動，更是一種提高！總是會不自覺的對自己進行思考，在思考中改變，在改變中成長！ 王哲老師在觀摩吳老師精彩的課堂實錄后認為在教育教學課堂用要做到以下幾點：1.注重與學生的溝通，拉近學生的距離感，建立了良好的師生關系，充分調(diào)動了學生的學習興趣。2.讓問題成為數(shù)學學習的心臟讓學生學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學知識和其他知識解決簡單的數(shù)學問題，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)習慣，掌握學法。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。4.給孩子一個有成就感的課堂課堂上讓孩子們獲得了成功的體驗，得到了一定的學習方法，在體驗、感悟中的過程中成長了自己。 王華老師通過這節(jié)課領略到了吳老師課堂的魅力，感受頗多。教育，不止是知識的傳遞，更是心靈與心靈的相通，是思維與思維的碰撞。數(shù)學教學就是在錯錯對對中不斷完善的，錯著錯著就對了，想著想著就通了，學著學著就會了。在一個包容的課堂里，孩子們慢慢的就成長了…… 劉英霞老師感慨吳正憲老師的課堂令人稱嘆不已，吳老師憑借充沛的知識和豐富的教學經(jīng)驗，讓學生進入了一整個新的學習世界。 老師滲透在整個課堂中的實踐思想讓學生對用分數(shù)解決問題有了更深的認知，印證了“了解生活，就是用數(shù)學思維去解釋它”的觀念，使學生從概念上理解分數(shù)的核心內(nèi)涵，讓數(shù)學更貼近生活去解釋它，從而更好地運用它去解決實際問題。令人耳目一新。 羅琳老師通過觀摩課堂實錄后有分享以下幾點心得：1、吳老師在課堂教學中注重打通隔斷墻，建立承重墻，建立起前后知識的本質(zhì)聯(lián)系，形成良好的知識結構。2尊重每一個學生。吳老師把孩子看成一個有尊嚴的個體，了解學生的認知起點，允許學生用不同的速度去探索和獲取知識，允許學生用自己喜歡的方式學數(shù)學。3、為學生營造思維的磁場。吳老師的課堂“教”的色彩很淡，“商量”的氣氛很濃，“為什么”很多，留給學生的“空間”很大，適時的點撥與指導隨處可見。 仁東東觀看了吳正憲老師《分數(shù)除法解決問題》這節(jié)課，尤為深刻的是吳老師對孩子們“問題意識”的培養(yǎng)，吳正完老師在這節(jié)課說的最多的就是“把你的困惑說出來?！薄澳阆胫朗裁?？”“問，接著問???”“說呀，接著說……?”“不急，停下來想一想?！边@樣的話貫穿了整個課堂，學生們在不斷的提問，思考，解決，領悟中自然而然地學會了這節(jié)課的知識，這是一種自發(fā)的學習而不是被動的接受。在今后的數(shù)學課堂上，也應該著重培養(yǎng)孩子們的問題意識，引導孩子們多提問，多質(zhì)疑，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的學習習慣。 張曉老師分享吳老師作為數(shù)學界的女神老師，對于解決問題與傳統(tǒng)應用題就有不同的見解，她認為傳統(tǒng)的應用題更多的強調(diào)盡快獲得答案，常常是依附在某一個知識點的背景下；例如今天講除法，就是除法應用題，明天學乘法是乘法應用題。而解決問題應該重視過程的教學，強調(diào)針對具體的一個真實的情景，它更多的強調(diào)綜合解決問題的過程。重視問題解決的過程，尋求問題解決的方法和策略比獲得一個結論本身來的更 白曉付老師分享觀摩吳老師《用分數(shù)解決問題》的整節(jié)課的體會。吳老師不僅僅是讓孩子會解決一個個實際問題，更是要讓他們明白知識的內(nèi)涵，真正掌握解決這一類問題的方法。自始至終，吳老師一直將孩子們推在前頭，出現(xiàn)錯誤了，不要緊，讓該子去追問孩子，在相互碰撞中，問題解決了，數(shù)學思想也滲透其中，吳正憲老師不僅能給予學生智慧，還能給予學生力量。她善于激發(fā)每一位學生積極發(fā)言，對每一位發(fā)言的學生都給予積極、肯定的評價，鼓勵學生認真傾聽，大膽發(fā)言；鼓勵學生求異思維，勇于創(chuàng)新。 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，課堂教學既是一門技術，也是一門藝術，名師課堂觀摩活動拓寬了教師們的教學思路，進一步轉變了教學觀念；“他山之石，可以攻玉”，本次教研活動借助現(xiàn)代化教學平臺，利用豐富的網(wǎng)絡資源，足不出戶地進行學習。 通過觀看名師授課視頻，教師們看到了自己與名師的差距，發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題。五六年級數(shù)學組全體教師以名師為榜樣，取人之長，補己之短，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，讓自己的課堂更加精彩，讓學生更有靈性，讓教育更具智慧。