<p class="ql-block ql-indent-1">交流學(xué)習(xí)，共促發(fā)展。為了進一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)，2023年9月21日，“區(qū)培計劃”玉林市統(tǒng)籌－高中語文新課程新教材培訓(xùn)班來到南寧市邕寧高級中學(xué)，深入學(xué)校內(nèi)部，向邕寧高中學(xué)習(xí)珍貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">早上的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個階段：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一階段，參觀校園。在培訓(xùn)班的學(xué)員們抵達(dá)邕寧高級中學(xué)后，張清蘋主任帶領(lǐng)我們參觀邕寧高中校園，觀摩學(xué)生的大課間活動，向我們介紹了邕寧高中校訓(xùn)“求真 創(chuàng)新”的來源，以及邕寧高中“培養(yǎng)有真情實意、真才實學(xué)的社會主義建設(shè)者和接班人”的育人目標(biāo)，使我們對邕寧高中的教育理念有了更深刻的了解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二階段，集體教研。在這一階段的學(xué)習(xí)中，我們參與了邕寧高中語文組的集體備課活動，在這一活動中，邕寧高中三個年級的語文組代表都分別針對本年級的教學(xué)關(guān)鍵問題作了分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先是黃海蓮老師向我們分享高三語文組高考語文復(fù)習(xí)的經(jīng)驗。黃老師分享的主題是《群策群力，靶向備考，精研提質(zhì)——高考語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)策略研討》，她分享了高三語文組研究發(fā)現(xiàn)的三個高考新動向：考教評趨向一致，情境設(shè)計有體現(xiàn)，走向素養(yǎng)本位。在她的分享中，既有高考題的具體實例，又有課本任務(wù)的導(dǎo)向，還有課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)，更有具體實際的啟迪與做法，為我們的高考備考提供了新的思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">其次是盧茜茜老師針對高一年級的大單元教學(xué)作報告。盧老師作為教研組長，在課程的設(shè)計與安排上體現(xiàn)了充分的導(dǎo)向性，她從大單元設(shè)計的意義出發(fā)，安排了“兩人一組、分工合作”的工作方式，指導(dǎo)高一語文組完成各個單元從主題、教學(xué)重難點、教學(xué)方式到教學(xué)課時的設(shè)計，鼓勵老師二次復(fù)備以貼合各班的教學(xué)實際，并安排好對應(yīng)的單元測試題反思題的組卷與整理，為我們的教學(xué)實踐提供的寶貴的參考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后是吳晗老師分享了在高二年級開展的“辯論式教學(xué)”的新嘗試。吳老師從自己的課題出發(fā)，從課題的來源、課題的確定、課題的實施、課題的收獲四個方面作了全方位的介紹。辯論式教學(xué)的實施主要有三個內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)問題情境，開啟思辨；多文本比較，強化思辨；開展語用實踐，深化思辨。吳老師還結(jié)合自己的教學(xué)實踐對辯論式教學(xué)作了詳盡的分享，對我們尋找行之有效的教學(xué)新方法有重要的參考意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在三位老師結(jié)束分享以后，培訓(xùn)班的學(xué)員們深有感觸，多位學(xué)員積極分享參與本次集體教研活動后的感受，在經(jīng)驗的分享與交流中促進了成長與進步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三階段，講座學(xué)習(xí)。本次微講座由邕寧高中的譚焙垚老師為我們講授，講座的主題是《科學(xué)設(shè)計 多維共進 持續(xù)發(fā)展——南寧市邕寧高級中學(xué)生涯規(guī)劃教育工作分享》。在講座的開始，譚老師用一個視頻簡要地介紹了邕寧高中生涯規(guī)劃教育工作的全貌，讓我們了解了邕寧高中生涯規(guī)劃教育全員指導(dǎo)、全程指導(dǎo)、全面指導(dǎo)的特色活動；接著，譚老師又結(jié)合學(xué)校開展的具體工作，向我們展示了邕寧高中生涯規(guī)劃教育的種種操作細(xì)節(jié)。在這次講座中，譚老師講解中的“關(guān)注學(xué)生個性成長和全面發(fā)展”的生涯規(guī)劃教育理念也非常值得我們思考和學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的學(xué)習(xí)分為兩個階段：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一階段，推門聽課。為了讓我們深入課堂內(nèi)部，南寧市邕寧高級中學(xué)貼心地為我們安排了推門聽課的學(xué)習(xí)活動。各位老師深入到高一、高二、高三的語文課堂當(dāng)中，聆聽邕寧高中教師們精彩的課堂，通過課堂聽課與課后交流的方式，學(xué)習(xí)與借鑒邕寧高中寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以促進個人的教學(xué)能力提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二階段，講座學(xué)習(xí)。本次微講座的主題是《文化建設(shè)顯風(fēng)采 潤物無聲育心靈——數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的班級文化建設(shè)》，圍繞班級管理這一話題與我們交流邕寧高中的管理經(jīng)驗，由邕寧高中的馬娟莉老師為我們講授。首先，馬老師強調(diào)了班級文化的教育價值，即認(rèn)同、分享與整合，調(diào)動、發(fā)揮和凝聚，補充、喚起與開發(fā)，診斷、矯正與導(dǎo)向，說明了這些無意識學(xué)到的知識的影響。然后，馬老師結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，通過許多生動的實例，從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化四個方面，分享了她對班級文化建設(shè)的思考，馬老師的講解生動且具體，提醒著我們班級文化建設(shè)要落到實處，避免流于表面。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他山之石，可以攻玉。通過此次在南寧市邕寧高中的跟崗學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，無論是學(xué)科教學(xué)方面還是班級管理方面，我們都收獲頗多、受益匪淺。今天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們對教育的探索與學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停止，感謝玉林市教育局給我們提供了這次寶貴的培訓(xùn)機會，我們也將會把在此次培訓(xùn)中獲得的知識和經(jīng)驗帶入到日常的教育教學(xué)實踐中，不斷反思、總結(jié)、提高，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！</p> <p class="ql-block">文字：羅詠珊</p><p class="ql-block">圖片：羅詠珊、陳雲(yún)鵬、舒宜</p><p class="ql-block">編輯：陳雲(yún)鵬</p><p class="ql-block">審核：區(qū)培項目語文學(xué)科班委會</p>