<p class="ql-block">帶著對(duì)未來的憧憬，帶著對(duì)自己的期許，借著活動(dòng)的東風(fēng)，我欲乘風(fēng)借力，讓自己在這樣的活動(dòng)中，激活思路，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)成長！</p> <p class="ql-block">隨著一曲《哦，十分鐘》，孩子們踏著愉快的步伐走進(jìn)了多媒體教室。老師從課間活動(dòng)為題導(dǎo)入，把學(xué)生帶入了大家都期待的課間十分鐘，大家都在回味有趣的課間場景中進(jìn)入歌曲的聆聽。在老師的引導(dǎo)下，孩子們通過聆聽，把歌曲分成兩個(gè)部分，然后在老師的帶領(lǐng)下依次學(xué)習(xí)歌曲的演唱。演唱學(xué)習(xí)中，對(duì)于八分休止符的演唱，老師花了一些時(shí)間，斷章截義時(shí)學(xué)生是能唱好，但是整句連接孩子們還是需要引導(dǎo)。（建議把休止符講得有意思一點(diǎn)，加深孩子們的對(duì)休止符印象和認(rèn)識(shí)。）</p> <p class="ql-block">1.第二部分的學(xué)習(xí)仍需加強(qiáng)（加強(qiáng)聆聽對(duì)比，加強(qiáng)示范引導(dǎo)，加強(qiáng)演唱訓(xùn)練）。</p><p class="ql-block">2.在完整演唱中可以看出，有大部分孩子對(duì)歌曲的演唱基本沒有把握，但老師完全不顧及，還是按照自己的流程往下引導(dǎo)學(xué)生做拍擊強(qiáng)弱拍的學(xué)習(xí)和表演。</p><p class="ql-block">3.對(duì)學(xué)生的演唱狀態(tài)和方法完全不做提示和引導(dǎo)。歌曲的學(xué)唱教學(xué)就是為了借助這個(gè)教材作為媒介，教會(huì)學(xué)生歌唱，教會(huì)學(xué)生“唱會(huì)歌，唱好歌，會(huì)唱歌”，但老師完全沒有這個(gè)意識(shí)。</p> <p class="ql-block">不同版本的另一首《哦，十分鐘》的聆聽。</p><p class="ql-block">聆聽的目的是什么？應(yīng)該是感受音樂的情緒、感覺是不是一樣，表達(dá)的是不是都是課間的快樂心情。應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，雖然旋律不一樣，但是表達(dá)的情感和意義是一樣的。而不是用于理性的思想教育和升華。</p>