<p class="ql-block"> “課堂是教育的主戰(zhàn)場，課堂一端連接學生，一端連接著民族的未來”——為進一步促進教師的專業(yè)成長，促進新進教師更好地進入角色和適應課堂教學，加強學校常規(guī)教學管理</p> 聽課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 陳娜老師執(zhí)教的是《十進制計數(shù)法》，陳老師本節(jié)課是在數(shù)學發(fā)展歷史的背景中，使學生自主完成知識體系的建構。從中激發(fā)了學生的學習興趣，使學生深刻理解了“數(shù)學來源于生活而又應用于生活”的道理，感受到數(shù)學就在我們身邊，并深深體會到數(shù)學的價值。</p> <p class="ql-block"> 李瀝老師執(zhí)教的是《億以上的讀法和寫法》，李老師在學生學習了億以內數(shù)的讀法和寫法的基礎上，通過遷移類推的方法，讓學生掌握了億以上數(shù)的讀法和寫法，整節(jié)課發(fā)揮了學生的主體性，激發(fā)了學生的自信心，激發(fā)了學生學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 張瑞老師執(zhí)教的是《一個豆莢里的五粒豆》。張老師以淺入淺出的語言，帶領學生針對全文和部分內容進行提問，教學過程中，始終貫徹方法的指導，學生目標明確，學有所得。</p> <p class="ql-block"> 余霞老師執(zhí)教的是四年級上冊第二單元《一個豆莢里的五粒豆》，余老師引導學生根據(jù)課文內容學會提問，再利用學習單幫助學生整理問題清單，鼓勵學生再讀課文，提出更多問題，培養(yǎng)了學生敢于提問，善于提問。</p> <p class="ql-block"> 張書雅執(zhí)教的《夜間飛行的秘密》，情境創(chuàng)設真實有趣，貼近生活，在開課之初激發(fā)了孩子們的學習興趣，在學習從不同角度提問的同時，依據(jù)學情扎實字詞教學，落實教學目標，注重課堂的有效性。</p> <p class="ql-block"> 賀振聯(lián)老師執(zhí)教的是第10課《爬山虎的腳》，賀老師通過不同方式激發(fā)學生興趣，身臨其境感受課文內容。在本課的教學中，加入了“畫一畫”和“講一講”的方式讓學生深入學習課文。</p> <p class="ql-block"> 王婷婷老師執(zhí)教的是四年級上冊第11課《蟋蟀的住宅》，王老師由生字"穴、宅"引入，學習生字的同時引入新課學習，針對題目質疑問難，激起好奇心，激發(fā)探究的興趣。教學中先通過典型例句引導學生品味語言，從準確的表達中感受觀察的細致；再放手讓學生找出這樣表達準確的句子，通過品讀感受作者細致入微的觀察。</p> <p class="ql-block"> 錢老師執(zhí)教的是四年級上冊第二單元《一個豆莢里的五粒豆》，錢老師一節(jié)課不忘引導學生學會在讀中質疑，在讀中體會，利用學習單幫助學生整理問題清單，發(fā)揮學生的主體性。</p> <p class="ql-block"> 劉楠老師執(zhí)教的是第9課《古詩三首》，劉老師通過讓學生以不同形式讀古詩的方法，從而做到理解古詩意思，體會不同角度觀察的樂趣。用插入視頻教學讓學生了解蘇軾寫題西林壁的背景，體會作者的寫詩時的思想感情，學習蘇軾豁達的處世之道。</p> <p class="ql-block"> 王陽老師通過視頻介紹數(shù)的產生，從古埃及象形文字、古羅馬數(shù)字、中國數(shù)字、到阿拉伯數(shù)字，給學生建立自然數(shù)的概念，通過師生共同探討的問答模式了解自然數(shù)的一些性質和特點。利用計數(shù)器、填寫數(shù)位計數(shù)表，讓學生構建直到億級的計數(shù)單位、數(shù)位等知識，讓學生在熟悉的情境中理解并掌握十進制計數(shù)法。</p> 評課活動 <p class="ql-block"> 此次活動,有利于了解教師平時真實的教學情況，有利于收集多方面的資料，為教學評估和教學指導打下堅實的基礎，有利于教師與教師之間、教師與教學管理者之間面對面的交流信息、增強了全體教師精心備課、潛心教研的自覺性。推門聽課，這項工作將是一項長效的實作，要求平時怎么上就怎么上，讓課堂真實起來，讓問題暴露出來。都不掖著藏著，才有利于發(fā)現(xiàn)問題，探討方法，改進教學，提高質量。</p>