<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”。備課是上好課的前提，集體備課是互相挖掘教師智慧，形成教學(xué)合力，提高教學(xué)水平的有效手段。2023年9月22日寧陵縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)如期進(jìn)行。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">時(shí)間：2023年9月22日</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">地點(diǎn)：四數(shù)辦公室</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主題：集體備課</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主備人：鄧冉冉</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">內(nèi)容：億以上數(shù)的改寫及求近似數(shù)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">人員：四年級(jí)數(shù)學(xué)全體教師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教學(xué)目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1.能熟練地把整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)；能正確運(yùn)用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2.經(jīng)歷改寫和省略方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)類推和遷移能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3.在經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?教學(xué)重點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">整億數(shù)的改寫，省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?教學(xué)難點(diǎn)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">能根據(jù)情況正確改寫、求近似數(shù)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 主備人鄧冉冉老師暢談所講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)并提出了教學(xué)建議。在探討過(guò)程中，教師們認(rèn)真聆聽(tīng)與記錄，并在討論時(shí)積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不斷完善活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大家相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出思維的火花。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">張俊英老師說(shuō)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，以及將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，教師可根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)的遷移，要放手讓學(xué)生去嘗試如何求解。為了讓學(xué)生能更好地遷移已有知識(shí)，教師在導(dǎo)入時(shí)可以以復(fù)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧如何將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，如何將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)，以及如何用“四舍五入”法求近似數(shù)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">李東艷老師提出：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本節(jié)課的難點(diǎn)是用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，在突破難點(diǎn)時(shí)，要讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題.</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">王靜老師說(shuō)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“省略億位后面的尾數(shù)'該入’時(shí)，如果億位上是9，要記住連續(xù)進(jìn)位。”“求出近似數(shù)后，不要忘記寫“億”字。”同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張亞萍主任給我們提出了行之有效建議和教學(xué)方法。并且強(qiáng)調(diào)了易錯(cuò)點(diǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 通過(guò)這次教研活動(dòng)，每位老師收獲滿滿。相信只要老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中多一份思考、多一份智慧、多一份創(chuàng)新，我們的課堂教學(xué)定會(huì)更加精彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)定會(huì)更加高效！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">統(tǒng)籌：鄧振杰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">策劃：李瑞芳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：石先峰</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：林龑龑</b></p>