幼小銜接二班-孩子總愛“磨蹭”，你看著是否也心急呢？

玖熙

快點起床了，上學(xué)要遲到了；快點吃，飯都涼掉了；快點睡覺啦，明天去幼兒園起不來了；任務(wù)怎么還沒有完成啊？你看你，你到現(xiàn)在衣服都沒穿好。每天，這些話你是不是都要和孩子說上很多遍？不管孩子做什么事情，都得催一下孩子？不管孩子做什么事情，都得催一下孩子？是不是總覺得孩子，太磨蹭了...... ??區(qū)角時光 區(qū)角是孩子們自主探索的時間，在區(qū)角里有很多各種各樣的材料、玩具，孩子們玩得不亦樂乎！ 你家小朋友也愛拖拉磨蹭嗎？ 早上起床時，刷個牙洗個臉半個小時，動作磨磨蹭蹭，還一副滿臉不情愿。吃個飯，吊兒郎當(dāng)，拖拖拉拉，我等下再吃。穿個衣服，磨磨唧唧，拖拖拉拉，10分鐘過去還在穿衣服。做一件事慢吞吞的，看著都讓人發(fā)愁…… 不是孩子磨蹭，而是......情景: 小明媽媽說：我家孩子做什么事情都磨蹭，吃飯慢，穿衣服也慢......每天一醒來我就叫孩子起床，等我早飯都做好了，發(fā)現(xiàn)孩子還在洗漱。好不容易等到他吃早飯，結(jié)果慢的呀，把我急得心里發(fā)慌！ 每次都要在旁邊催他，“快點吃，不然來不及了，要遲到了，爸爸媽媽都吃完等你多久了?！苯Y(jié)果就是越催越慢，有時候飯也不吃了。長這么大，也沒見他哪次吃飯快點，每天早上，真的跟打仗一樣，我真的是沒辦法了。 分析： 小明媽媽一直抱怨孩子做事慢，覺得孩子做事跟不上自己要求的節(jié)奏，就給孩子貼上了“磨蹭”的標(biāo)簽，卻沒有弄清楚：到底是孩子磨蹭，還是你覺得他比較慢？ 孩子的生活節(jié)奏、生理節(jié)奏本來就跟大人不一樣，他們吃飯比我們慢、洗漱比我們慢，不是因為故意磨蹭，而是他們的能力就僅此而已。 判定孩子是否磨蹭，不應(yīng)該以家長的節(jié)奏為標(biāo)準(zhǔn)，真正的評判標(biāo)準(zhǔn)是同齡孩子的速度。 ??奧爾夫音樂-《心靈世界》 情感目標(biāo)：通過奧爾夫音樂課堂讓幼兒喜歡上課堂。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用雙響筒并根據(jù)音樂演奏 知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)節(jié)奏型，感受音樂樂句 音樂目標(biāo)：感受音樂高低變化結(jié)合音樂律動，孩子們在課堂上玩得不亦樂乎！ 建議： 尊重孩子的節(jié)奏，不要以大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子；允許孩子比你慢一些，更不要因為心急指責(zé)孩子。他們可能已經(jīng)拼盡全力，只是還達(dá)不到你的要求，別太苛求你最愛的?? ??閱讀時光 在安靜的環(huán)境中，讀一本書，是孩子們沉靜下來的時候，這個時候的孩子們完全沉浸在了圖畫的世界中，被繪本的內(nèi)容牢牢吸引住了！ 正確的引導(dǎo)，比催促、責(zé)罵更有效 有些孩子的磨蹭，是因為沒有時間觀念這也是很常見的一種情況，因為孩子真的不知道大人口中的“5分鐘”“半小時”“一小時”到底是多長一段時間。 于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點，還有5分鐘就遲到了！”而孩子還以為5分鐘是段挺長的時間，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嗎干嗎。像這種情況，家長可以利用計時器或者鬧鐘來幫忙，當(dāng)你要求孩子“5分鐘洗完臉”“10分鐘吃完飯”時，設(shè)定上相應(yīng)的時間，讓孩子在實際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”“半小時”到底有多長。 　　對于這種情況，建議家長在接孩子放學(xué)的路上，就問問孩子今天有什么小任務(wù)啊，我們要先做哪一件事呢，提前在腦袋里有個規(guī)劃。 到家后，不用先急著完成任務(wù)，先把吃飯、喝水、吃水果、上廁所這一套都弄利索，然后再開始，而且在途中不再允許隨便吃東西。這樣時間一長，能慢慢提高孩子的時間規(guī)劃能力，保護(hù)孩子的注意力，提高效率。 　　有的孩子之所以磨蹭，是對家長要求干的事沒興趣，故意磨磨蹭蹭表達(dá)不滿。 這種情況的話，就要跟孩子好好交流，問清楚他為什么不喜歡這件事，然后你們共同商量一下，看看有沒有更好的解決辦法。有的孩子磨蹭，是因為注意力不集中。比如，做小任務(wù)的時候東瞧西看，一會兒喝水一會兒上廁所，東看看西瞧瞧，嚴(yán)重影響了效率。 ??大運動 本周大運動主要鍛煉??了孩子們雙腳并攏跳和跨欄，在大運動中，孩子們展現(xiàn)出了自己純真的笑臉，玩得非常開心??！ 注意時間管理將“趕快”變成“我希望” 比如：趕快，我們還要去下一個地方。變成：我希望我們能在半個小時后到下一個地方，我們車程有15分鐘，所以現(xiàn)在差不多要去停車場了。給孩子提供選擇 比如：如果我們10分鐘內(nèi)就能出門，我們看電影就不會遲到。如果不能，要么只能少看前面一段，要么只能明天再看了。 直接提醒孩子太慢的后果 比如：如果今天你10點還沒有到幼兒園，會發(fā)生什么事情呢？讓孩子主動思考遲到的后果。 對于已經(jīng)能夠認(rèn)識時間的孩子，也可以直接用時鐘或者手表提醒他，讓他看看時間。引導(dǎo)想辦法按時完成該做的事比如：每天按時到幼兒園，在規(guī)定時間內(nèi)完成一件事等等…… ??彩虹傘 我們來拉圓圈，請坐。鐺鐺鐺，我們請出了誰呀——五顏六色的彩虹傘。 拒絕事事代勞 有些孩子的磨蹭是被父母給慣出來的，比如，孩子正在整理書包呢，你覺得他整理太慢了，于是就搶過來幫他整理，結(jié)果，孩子就變得越來越有恃無恐——反正自己做不好媽媽也會幫他做好。你想，這樣一來，他們還有動力自己快速完成自己的事情嗎？所以有時候我們也要適當(dāng)放手。 其實當(dāng)父母不再把孩子磨蹭的狀態(tài)當(dāng)成問題時，自己狂躁和焦慮的情緒就會減少。當(dāng)父母負(fù)面情緒減少的時候，孩子更容易冷靜，他們的負(fù)面情緒也會減少。孩子不再被負(fù)面情緒影響，他們自己的行動就會更有效率。他們也更容易專注于解決自己的問題。 　　教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步。我們催他，唬他，責(zé)備他，拉他，扯他，甚至想踢他，可我們忽視了孩子像蝸牛一樣，已經(jīng)盡了全力。 當(dāng)我們放慢腳步，我們發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心是善良的，孩子的眼光是率真的，孩子身上有生命中最初最美好的一面。把最好的耐心給最愛的人，回頭看，成長的腳印一定是閃閃發(fā)光的。