<p class="ql-block">——華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級英語組教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">凡事預(yù)則立，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">不預(yù)則廢。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">——《禮記?中庸》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">時(shí)教必有正業(yè)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">退息必有居學(xué)。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">——《學(xué)記》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">四階段說：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法。</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 18px;">——赫爾巴特</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為探討英語課堂作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與運(yùn)用，第三周華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級英語組開展了“課堂作業(yè)有效性”的主題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)分為四個(gè)階段。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一階段：課前作業(yè)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"> 精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，是提升課堂效率，夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容。本次教研活動(dòng)由六年級溫貞云和黃莉俊兩位老師分別帶來了Unit2 What a day!的寫作課和Unit3 Holiday fun故事板塊的教學(xué)。第一節(jié)課，溫老師為了讓作文教學(xué)更高效，課前設(shè)計(jì)了情境式的遞進(jìn)作業(yè)單，從詞到句再到自主表達(dá)：</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)黃老師的新授教學(xué)則是采用“問題鏈”的方式，讓學(xué)生在思維提升的進(jìn)程中自主習(xí)得知識。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二階段：課中作業(yè)運(yùn)用</p><p class="ql-block"> 有效作業(yè)單的設(shè)計(jì)，為溫老師的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在第一個(gè)動(dòng)詞過去式的練習(xí)中，正確掌握動(dòng)詞過去式的拼寫；在Mike生日派對情境小語段中，學(xué)生學(xué)會在正確的語境中使用動(dòng)詞過去式；最后通過老師對書寫優(yōu)秀作文“要素”和“格式”的引導(dǎo)教學(xué)，大部分學(xué)生能較為準(zhǔn)確和規(guī)范的書寫英文日記。</p><p class="ql-block"> 黃老師的課堂練習(xí)與溫老師有所不同，她的這節(jié)課圍繞“假期趣事”這一主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，簡潔明了復(fù)習(xí)中國的傳統(tǒng)節(jié)日后直接進(jìn)入到文本學(xué)習(xí)，為課文的學(xué)習(xí)節(jié)約了時(shí)間。針對課文內(nèi)容，黃老師則設(shè)計(jì)了一連串相關(guān)的問題，問題以層層遞進(jìn)的方式幫助學(xué)生了解課文。為了體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主角，老師大膽的放手，把課堂留給學(xué)生，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論等形式，自己找問題答案，自主獲得新知。 課文內(nèi)容了解后，老師再次讓學(xué)生聽音跟讀，模仿語音語調(diào)。黃老師除了知識的學(xué)習(xí)、語言技能的訓(xùn)練外，還注重情感教育的滲透,如與學(xué)生一起體會假期趣味時(shí)，自然而然地提及：get together with family/share with your friends...對“Holiday fun”有一個(gè)真正的理解。 從課堂效果來看，學(xué)生較好的理解文本，并能主動(dòng)探究和表達(dá)語言，同時(shí)黃老師也認(rèn)為由于時(shí)間上的問題，學(xué)生的思考、表達(dá)、互動(dòng)比較倉促。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第三階段：課后作業(yè)研討</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，組內(nèi)老師針對兩節(jié)課中學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)反饋進(jìn)行了研討。大家認(rèn)為高年級的英語課堂練習(xí)，不僅要關(guān)注學(xué)生書本基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更要圍繞學(xué)生自主語言、高階思維、文化意識以及學(xué)習(xí)方法的全面提升。不管是課堂活動(dòng)還是作業(yè)設(shè)計(jì)，都要有這四要素的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第四階段：作業(yè)有效反饋</p><p class="ql-block"> 以下是溫老師教研課后，班級學(xué)生優(yōu)秀作文的分享，溫老師批閱了兩個(gè)班學(xué)生的每一本作文本，她要求每個(gè)學(xué)生都要參照規(guī)范英語日記的要求完成，鼓勵(lì)感興趣和能力強(qiáng)的孩子多層表達(dá)，可以配上自己喜歡的畫，寫出自己的真實(shí)語言。對于能力一般的孩子，溫老師鼓勵(lì)他們要達(dá)到基本的語言表達(dá)和書寫。</p> <p class="ql-block"> 預(yù)則立，可以看出孩子們在這樣的課堂中，收獲滿滿。有效作業(yè)設(shè)計(jì)與運(yùn)用，應(yīng)依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定目標(biāo)、學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，全面落實(shí)課堂目標(biāo)，關(guān)注學(xué)情特點(diǎn)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。華小六年級英語組將在課堂有效作業(yè)運(yùn)用的研討中繼續(xù)前行，在“雙減”下發(fā)揮作業(yè)的最大功能。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 文字:溫貞云、黃莉俊</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 圖片：毛衛(wèi)慶</b></p><p class="ql-block"> </p>