蒙氏走線 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px;"><i> 瑪利亞·蒙特梭利認(rèn)為學(xué)習(xí)走路對孩子很重要，是其真正獨(dú)立、成為正?；瘍和闹匾獦?biāo)志。</i></b></p><p class="ql-block">在《童年的秘密》一書中，蒙特梭利講到:“兒童掌握行走的能力，靠的不是等待這種能力的降臨，而是通過學(xué)習(xí)走路獲得。學(xué)會走路，對兒童來說是第二次'出生’，這時(shí)他從一個(gè)不能自助的人，變成了一個(gè)積極主動的人。成功地邁出第一步，是兒童正常發(fā)展的主要標(biāo)志性之一。</p> 01 <p class="ql-block">練習(xí)走線(達(dá)成性的目標(biāo))--蒙特梭利倡導(dǎo)我們教育工作者不要向兒童提供過多的、不必要的幫助，而是準(zhǔn)備更多適合其“走路”的練習(xí)。</p> 02 <p class="ql-block">發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力(發(fā)展性的目標(biāo))--當(dāng)孩子們腳尖對腳跟“走線”時(shí)，身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力會得到很提高、自信心也會隨之增強(qiáng)。</p> 03 <p class="ql-block">發(fā)展身體的控制能力--發(fā)展性目標(biāo)包括身心兩個(gè)方面，身體的動作的控制和內(nèi)心的意志力。</p> 04 <p class="ql-block">聽音樂走線--感知音樂的節(jié)奏，欣賞優(yōu)美的音樂。音樂作為“走線”活動的輔助，會讓孩子們學(xué)會找到節(jié)奏，用手臂和腳的動作來配合音樂，這也是孩子們音樂教育的表現(xiàn)。</p> 05 <p class="ql-block">靜心--走線能夠給孩子們創(chuàng)造一個(gè)心情平和的、安靜和諧的工作氛圍，使他們心靈沉寂，專注平靜，為接下來進(jìn)入“工作”狀態(tài)做好準(zhǔn)備，也為其一日工作奠定了良好的基礎(chǔ)</p> 06 <p class="ql-block">發(fā)展專注力發(fā)展性的目標(biāo)，培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀的生命品質(zhì))--走線時(shí)盡量不發(fā)出聲音，這種“挑戰(zhàn)”不僅符合其需求，幫助他們進(jìn)行了肌體的協(xié)調(diào)練習(xí)，而且使他們的專注力、意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神在無形中大大增強(qiáng)。</p> 07 <p class="ql-block">身體的優(yōu)美姿態(tài)(身體的健康)--孩子們踏線而行，竭力保持平衡不讓自己從線上掉下來，當(dāng)孩子們通過這種方式學(xué)會掌握自己的平衡后，他們走起路來就顯得異常標(biāo)準(zhǔn)和完美。</p> 08 <p class="ql-block">輕聲走路--建立教室常規(guī)，在集體環(huán)境中禮儀性的行為，不打擾別人，不影響環(huán)境。</p> 09 <p class="ql-block">有序性、規(guī)律性，帶給生命穩(wěn)定的節(jié)奏感 -“走線”能使其肌體統(tǒng)合協(xié)調(diào)性、秩序感、等多種能力得以平衡協(xié)同發(fā)展，也使身心靈健康和諧發(fā)展。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育中的'走線’環(huán)節(jié)有極其科學(xué)的理論依據(jù)，不僅尊重了孩子的本性及內(nèi)在需求，而且為孩子提供了可以提升自己協(xié)調(diào)能力、平衡能力、控制力、專注力、自信心和挑戰(zhàn)欲的機(jī)會。相信通過教師的肯定，'走線’帶來的這種快樂，興趣和成就感會不斷激發(fā)出孩子更大的潛力，使他們成為真正懂得享受快樂的人。</p>