金秋送爽，名師引航——“國(guó)培計(jì)劃（2023）”安仁縣農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師第二次線下集中培訓(xùn)

多多

別過夏花絢爛，迎接秋葉靜好，秋風(fēng)過處，收獲盈盈。2023年9月22日，安仁縣農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班開展了第二次線下集中培訓(xùn)，100名學(xué)員齊聚城關(guān)中小，享受了一場(chǎng)名著閱讀盛宴，度過了充實(shí)而又美好的一天。 名師示范 　　在一整天的緊湊學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽了五位名師的示范課。《西游記》整本書閱讀指導(dǎo)課如何開展？五位老師就不同的年級(jí)、選擇不同的點(diǎn)分別為我們做了有效的示范指導(dǎo)。 　　李陽老師針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇繪本《大鬧天宮》為素材，通過聽故事、觀圖片、聚焦人物等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受、發(fā)現(xiàn)繪本的樂趣，以片段帶整本，從而激發(fā)學(xué)生《西游記》整本書閱讀的興趣。 　　陳藝?yán)蠋熗ㄟ^游戲闖關(guān)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《西游記》原著中關(guān)于悟空“落淚”的相關(guān)片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣的悟空，打開學(xué)生對(duì)悟空的新認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的興趣。 　　唐鴿老師別出心裁，以“假如悟空有微信”為主題，引導(dǎo)學(xué)生從片段中、回目中去發(fā)現(xiàn)悟空稱呼的變化，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘稱呼背后的深蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生閱讀《西游記》整本書的樂趣。 　　韓美華老師聚焦“悟空求學(xué)”，通過讀口訣、讀片段、讀回目，引導(dǎo)學(xué)生感悟人生哲理，掌握讀名著的方法。 　　成艷娥老師通過讀簡(jiǎn)介、讀目錄、觀視頻、讀故事等活動(dòng)，讓學(xué)生感受《西游記》串珠式的結(jié)構(gòu)形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握提煉、概括的閱讀方法，提升閱讀能力。 專家引領(lǐng) 　　如果說名師的示范課給整本書的閱讀教學(xué)描繪了“形”，專家的講座則是為整本書的閱讀教學(xué)提供了“骨”。李陽、韓美華、成艷娥三位老師的講座讓我們感受到書籍的力量、讀書的重要，做好孩子閱讀的引路人，我們肩負(fù)使命、任重道遠(yuǎn)。 愛心贈(zèng)書 　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，閱讀，增加一個(gè)人生命的高度與厚度。本次培訓(xùn)最后一個(gè)環(huán)節(jié)是贈(zèng)書儀式，專家、名師不僅給我們帶來了課例、講座，還為孩子們帶來了精神食糧——書籍。相信這些書籍將在孩子們心中種下一顆愛閱讀的種子。 本次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦學(xué)校——安仁縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)柏曼華校長(zhǎng)作熱情洋溢地發(fā)言，對(duì)專家們的送培送教以及愛心贈(zèng)書表達(dá)了衷心的感謝。 　　一天的培訓(xùn)，干貨滿滿，有課例呈現(xiàn)，有理論指導(dǎo)，有精神引領(lǐng)。一天的學(xué)習(xí)，收獲滿滿，對(duì)于《西游記》整本書閱讀教學(xué)，我們有所思、所悟、所得。相信今天的培訓(xùn)內(nèi)容會(huì)內(nèi)化成老師們的智囊，與接下來的整本書閱讀教學(xué)碰撞出別樣的火花。