<p class="ql-block"> 秋風(fēng)習(xí)習(xí)，卻擋不住我們一群教育人學(xué)習(xí)的熱情，今天開啟我們國培學(xué)習(xí)的第三天之旅。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，共同學(xué)習(xí)是最好的遇見，遇見是最美的風(fēng)景。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 黃麗燕，英國蘭卡斯特大學(xué)博士（語言測試方向）、中山大學(xué)博士后?，F(xiàn)任華南師范大學(xué)外國語言文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、副院長及廣東省高校人文社科重點研究基地“語言認(rèn)知與測試研究中心”主任。</p><p class="ql-block"> 黃教授用她謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識、全新的理念深深感染了我們！課堂上，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語言，全新的理念，熟練教學(xué)技巧，幫我破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑。</p> <p class="ql-block"> 今天我們一起走進(jìn)黃教授的課堂——學(xué)科核心素養(yǎng)下初中英語教學(xué)評價的設(shè)計與實施，課堂評價。</p> <p class="ql-block"> 首先，黃教授就2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化作了深入的解析，并針對課程實施變化，黃教授精準(zhǔn)地給出了教學(xué)建議：堅持育人為本，加強單元教學(xué)整體性，深入開展語篇研讀，秉承英語學(xué)習(xí)活動觀，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，推進(jìn)”教、學(xué)、評”一體化設(shè)計與實施。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖活動設(shè)計很實用更貼近我們的教學(xué)，黃教授給了我們細(xì)致清晰的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課堂評價是通過獲取學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，并對其進(jìn)行解讀，從而提供理據(jù)，為下一步教育學(xué)做出更好的決策的過程。</p><p class="ql-block"> 課堂評價是檢測與提高教學(xué)效果的最有效的途徑。</p> <p class="ql-block"> 下午，黃教授就一線教師作業(yè)中的困惑展開調(diào)查，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)關(guān)于作業(yè)的國家政策和課程標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)功能、作業(yè)的分類……一步步引導(dǎo)我們深入，讓我們從學(xué)習(xí)整體規(guī)劃，到編制技術(shù)中的載體：圖片，表格、思維導(dǎo)圖．讀書報告．問卷等。作例分析讓我們更清晰的明白到底該如何設(shè)計作業(yè)。讓我們一起設(shè)計好作業(yè)，做好教學(xué)改革的"最后一公里。</p> <p class="ql-block"> 目前初中英語作業(yè)設(shè)計還存在以下幾個問題：</p><p class="ql-block">1、作業(yè)量過大，缺乏彈性。</p><p class="ql-block">2、作業(yè)內(nèi)容單調(diào)，缺乏趣味性。</p><p class="ql-block">3、作業(yè)碎片化，缺乏關(guān)聯(lián)性。</p><p class="ql-block">4、作業(yè)布置一刀切，忽視學(xué)生差異性。</p> <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)的作業(yè)評價是教師單向的評價，筆者采用學(xué)生處于被動地位。黃教授的理念采用學(xué)生自評、小組互評、教師總評等多主體評價，讓學(xué)生通過這樣的評價，及時糾正自己的錯誤，指出別人的不足，正確評價自己與他人，把評價權(quán)交給學(xué)生，真正培養(yǎng)學(xué)生主動探索的主體意識，實現(xiàn)評價主體多元化與評價結(jié)果真實化。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員積極發(fā)言，與黃教授互動、討論有關(guān)作業(yè)評價的問題。通過黃教授的課，讓我們受益匪淺，為以后做科研提供了強有力理論依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 又到了精彩的互動環(huán)節(jié)，黃教授和學(xué)員們在提問和交流中給大家指點迷津。</p> <p class="ql-block"> 課堂是我們的主陣地，作業(yè)是對課堂效果的直接反饋，讓我們把黃教授的指導(dǎo)運用到今后的工作中，切實解決課堂設(shè)計和作業(yè)處理的問題，不斷提高我們的工作質(zhì)效。</p><p class="ql-block"> 我們在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長，多種方式的培訓(xùn)，使我們無論在教育教學(xué)實踐中，還是在教育經(jīng)驗上，都躍上了新的臺階。</p>