<p class="ql-block"> 非常感謝新密市教體局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的機(jī)會參與了由鄭州師院外國語學(xué)院承辦的本期新密市骨干教師研修學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 今天分別聆聽了來自于鄭州師院蔣麗珠教授的“為黨育人，為國育才”和鄭州市惠濟(jì)區(qū)教學(xué)研究室陶如意老師的“核心素養(yǎng)觀念下的英語閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”。首先忠心地感謝每位老師三個多小時孜孜不倦的授課，蔣老師一身正氣又富有大愛的品質(zhì)深深感染了我；陶老師溫文爾雅的聲音讓我如沐春風(fēng)，貼進(jìn)實(shí)際的教學(xué)理念和策略讓我對閱讀教學(xué)有了更深層次的理解和反思。</p> <p class="ql-block"> 第一，我在蔣老師老師和上午陶老師的授課中找到了共鳴之處，就是作為老師我們要始終牢記我們是為黨和國家培育人才，所以首先我們自己要有家國情懷，認(rèn)識國情，關(guān)注時事也是我們的責(zé)任所在，這讓我想起了周總理的那句話，在此拋磚引玉：作為新時代的老師，“我們是為了中國之強(qiáng)大而教書”，我們也可以驕傲的告訴學(xué)生，在信息時代，高科技時代迅猛發(fā)展的今天，“你們也是為了祖國的強(qiáng)大而讀書”；因?yàn)橛袊庞屑摇?lt;/p> <p class="ql-block"> 第二，我與陶老師產(chǎn)生的共鳴是之前我對核心素養(yǎng)的理解也一直是在疑惑中不斷學(xué)習(xí)成長的，曾經(jīng)在學(xué)校英語組教研究中也不止一次地和同組人員學(xué)習(xí)研討過，但理解的層次比較淺薄，而且學(xué)習(xí)之后的記憶依然是模糊的。但是本節(jié)課中陶老師教給我們的數(shù)字記憶，關(guān)鍵詞記憶法．邏輯法憶法讓我進(jìn)一步加深了對核心素養(yǎng)的理解和記憶。在我對核心素養(yǎng)不斷的學(xué)習(xí)理解中給我印象最深的一句話就是：中國是世界的，我們培養(yǎng)學(xué)生的終極目標(biāo)就是讓中國的文化走之向世界與世界文化接軌，而不是單純地接受西方的文化。也許要像陶老師一樣，對核心素養(yǎng)的理解能夠滔滔不絕的進(jìn)行闡述我還需要更多的思考與歷練，但是，基于對核心素養(yǎng)理念的追求，對教學(xué)內(nèi)容的精益求精，我將不斷堅(jiān)持理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，認(rèn)真履行核心素養(yǎng)的要求，培養(yǎng)五育并舉的三有學(xué)生，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。</p> <p class="ql-block"> 第三，陶老師在案例中對目標(biāo)書寫的指導(dǎo)，對不同閱讀題材辨析的思考，對不同題材文章閱讀方法的解析，對閱讀過程中每個活動與核心素養(yǎng)要素的對照匹配，對閱讀活動任務(wù)的設(shè)計(jì)與思考等等，讓我對自己的閱讀課堂有了一個個深刻的反思。反思我到底在課堂上能給學(xué)生引導(dǎo)到哪個層次，學(xué)生在我的引導(dǎo)下能夠走到一個什么樣的層次，不同能力的學(xué)生有沒有達(dá)到他們應(yīng)該擁有的能力，帶著這些反思，我將秉，學(xué)無止境的態(tài)度，以核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求不斷在教學(xué)教研工作中，鞭策自己不斷與同科組老師進(jìn)行反思研討，做更好的自己，教更好的學(xué)生！</p>