<p class="ql-block">9月23日，時值秋分，農(nóng)諺說“秋期半，豐收忙”，于昆明市高中語文骨干教師培訓班的50名學員來說，這一天也是“培訓過半近尾聲，收獲良多討論忙”。</p> <p class="ql-block">上午8時30分，昆明市語文骨干教師、昆明八中語文高級教師張維老師為培訓班學員帶來主題為“熱愛與思考，讓我們不斷前行”的教學案例分析。</p><p class="ql-block">張老師從自己忙碌的一個工作日聊起，提到在語文教育教學的路上不只需要熱愛，更需要發(fā)揮思考的力量。接著便緊扣“思考”，分享了自己的一些教學案例。</p> <p class="ql-block">不論是《拿來主義》《“探界者”鐘揚》《天文學上的曠世之爭》的單篇教學案例，還是《自然選擇的證明》《宇宙的邊疆》兩文聯(lián)讀教學案例，亦或者是《諫逐客書》《過秦論》《阿房宮賦》群文閱讀案例，張老師都向?qū)W員完整呈現(xiàn)了自己確定教學目標時的思考、設置教學環(huán)節(jié)或設計學習任務時的思考以及教學完成后的感悟或反思。</p> <p class="ql-block">以思考帶動思考，以思考提升教學質(zhì)量，以思考促進教師和學生的成長。</p><p class="ql-block">張維老師的案例分析讓學員們頗受啟發(fā)?；仡檹埨蠋煹闹v座內(nèi)容，學員們可以清楚地認識到：教學設計既要依據(jù)教材中的單元導語，又要勤于翻看《課程標準》中的相關(guān)內(nèi)容；學生活動的設計可以有多種形式，教師用心設計學生活動有利于學習的真實發(fā)生；教師應樂于思考和記錄，善于思考和記錄能夠助力自己的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block">下午2時30分，昆明市語文學科帶頭人、昆明第一中學語文高級教師李黎老師為學員們展開了《學不可以已 思不可以止》的主題講座。</p><p class="ql-block">講座前半段，李黎老師從一名一線語文教師的角度分享了自己拿到高中語文新教材之后的發(fā)現(xiàn)與疑惑，重點分享了自己在教學新教材新課程過程中的學習與思考。</p> <p class="ql-block">講座的后半段，李黎老師分享了自己在教學高中語文新教材過程中的探索與實踐。李老師將新教材課文文本分為兩大類，依照新課程新教材的要求，對教學文本進行聯(lián)讀教學設計或群文閱讀設計，將自己的教學探索與實踐歸納為10個思考設計角度，帶給學員一些可借鑒、可實操的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">依單元特點而思，依學段學情而變，依教學問題或?qū)W習任務而突破，李黎老師的講座讓學員們更加明確了教學思考的方向。教學設計之前，教師的思考與學習要先行，正如李老師所說“教師好好學習，學生才能天天向上”！一名勇于探索與實踐的教師，不僅能夠真正教會學生能力，而且能夠不斷提高自身素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">李黎老師希望所有學員們，在新課程新教材的課堂探索與實踐中，成為一泓源源不斷的清泉，豐富自己，潤澤他人。</p> <p class="ql-block">這一天，課間、課后，昆明市高中語文骨干教師培訓班的學員們都格外有研討熱情，大家三五成群，或向授課教師請教問題，或與同伴討論教學疑惑之處，更有十人學習小組為具體教學文本的設計激烈討論，碰撞出教學思考的火花。</p> <p class="ql-block">子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”</p><p class="ql-block">相信培訓班的學員們一定會學思結(jié)合，在高中語文的教學實踐中不斷求索！</p>