<p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教與思結(jié)合是教學(xué)質(zhì)量提升的前提。為進(jìn)一步查找教育教學(xué)工作中的問題和不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2023年9月19日，低年級語文組召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，在王茀炳校長帶領(lǐng)下，由符芳云組長主持本次活動(dòng)，低年級語文組的老師們都積極參與。</p> <p class="ql-block"> 開會(huì)之前，大家對上學(xué)期期末教學(xué)檢測的題型、學(xué)生答題情況等進(jìn)行了詳細(xì)的分析，開會(huì)時(shí)，所有任課教師依次發(fā)言，認(rèn)真剖析現(xiàn)狀，從自身出發(fā)尋找問題，并提出了相應(yīng)改進(jìn)措施及本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">李佩老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題：</p><p class="ql-block">1.基礎(chǔ)知識出錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生掌握字詞不牢固。</p><p class="ql-block"> 2.習(xí)慣方面，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。 做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做， 寫完就算完了沒有認(rèn)真檢查試卷，沒有形成良好的答題習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 二、今后改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固, 爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。 2、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)都要嚴(yán)格要求。 </p><p class="ql-block">2.抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。 不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 3.繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。 一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。</p><p class="ql-block"> 4.對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。</p> <p class="ql-block">王小蘭老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題:</p><p class="ql-block">1.前后鼻音掌握得還不夠牢固。狗熊(xiong xong) 、準(zhǔn)時(shí)(zun zhun) 錯(cuò)誤率較高。 </p><p class="ql-block">2.“地”“的”的用法混淆。比如“我在家里開心地吃西瓜"這題中就運(yùn)用錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block">3.做題不認(rèn)真。比如“文中有幾種動(dòng)物”，有的同學(xué)只注意到括號里面的四種動(dòng)物，被第一題誤導(dǎo)，從而認(rèn)為原文只有四種動(dòng)物，所以導(dǎo)致部分同學(xué)只填了四種動(dòng)物；還存在寫組詞只寫一個(gè)字的情況。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">1.著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真讀題、審題，做完后認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2.抓好基礎(chǔ)題，比如生字拼音、組詞等，采用多種方式進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。</p><p class="ql-block">3.注重攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生的知識掌握。</p><p class="ql-block">4.加強(qiáng)閱讀積累。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，提高閱讀興趣。</p> <p class="ql-block">王桑老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題：</p><p class="ql-block">1.判斷題做題馬虎。比如“給蚜蟲姑娘治病的醫(yī)生是啄木鳥”，正確的答案應(yīng)該是七星瓢蟲，但個(gè)別同學(xué)在讀題的時(shí)候沒有去進(jìn)行認(rèn)真的思考，那么在判斷的時(shí)候就容易被誤導(dǎo)，啄木鳥也是醫(yī)生，但不是給蚜蟲治病的醫(yī)生。</p><p class="ql-block">2.擴(kuò)句重點(diǎn)掌握不到位。比如“我在家里開心地吃西瓜”，因?yàn)闆]有掌握到句子的重點(diǎn)，所以導(dǎo)致此題平均分較低。</p><p class="ql-block">3.做題不認(rèn)真。比如“文中有幾種動(dòng)物”，有的同學(xué)只注意到括號里面的四種動(dòng)物，被第一題誤導(dǎo)，從而認(rèn)為原文只有四種動(dòng)物，所以導(dǎo)致部分同學(xué)只填了四種動(dòng)物，正確答案為六種，學(xué)生忽略了兩種。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">1.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)認(rèn)真讀題以及審題，做完后認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣，這一習(xí)慣是重中之重。</p><p class="ql-block">2.抓好基礎(chǔ)題，比如生字拼音、組詞等，采用多種方式進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。</p><p class="ql-block">3.注重學(xué)困生的培養(yǎng)，加強(qiáng)家校溝通，更好地幫助學(xué)困生，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。</p> <p class="ql-block">王小鉆老師：</p><p class="ql-block">一、不足之處：</p><p class="ql-block">1.做完練習(xí)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，做題馬虎。</p><p class="ql-block">2.形近字區(qū)分不出來“人”和“入”字非常相像，學(xué)生對形近字的區(qū)分還有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block">3.個(gè)別同學(xué)對平翹舌音不分，翹舌音“壯”選成平舌音。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">1.抓好課堂教學(xué)，形式多樣，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽、說、讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)積累中牢固掌握拼音、生字、筆順，注重寫字識字教學(xué)。</p><p class="ql-block">2.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，做完后要認(rèn)真、仔細(xì)檢查。</p><p class="ql-block">3.耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，與家長多溝通，共同幫助學(xué)困生，提高學(xué)困生的成績。</p> <p class="ql-block">符芳云老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題：</p><p class="ql-block">1.部分學(xué)生書寫缺少美觀感，行文不夠整齊。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)慣如:執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢不夠規(guī)范，還有待糾正。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。</p><p class="ql-block">3.對所學(xué)的字的筆順掌握得不夠牢固。</p><p class="ql-block">4.閱讀理解能力還有待提高。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施</p><p class="ql-block">針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作:</p><p class="ql-block">1.抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形、詞義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block">2.課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的（遺忘率）。</p><p class="ql-block">3.采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。</p><p class="ql-block">4.進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀、寫話的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對語言文字的分析、理解能力，不斷提高學(xué)生的語言理解、表達(dá)水平。</p><p class="ql-block">5.繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。</p><p class="ql-block">6.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">李安琪老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題：</p><p class="ql-block">1.形近字容易搞混。比如“往”和“住”，對于單人旁和雙人旁沒有分清，從而組詞就錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block">2.判斷題不進(jìn)行認(rèn)真思考。比如“樹和喜鵲最后不孤單的原因是因?yàn)檎业搅思胰恕保_的答案應(yīng)該是找到了朋友，但個(gè)別同學(xué)在讀題的時(shí)候沒有去進(jìn)行認(rèn)真的思考，那么在判斷的時(shí)候就容易粗心判斷錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block">3.平翹舌音不分。比如“壯、準(zhǔn)”，在選擇正確的讀音時(shí)，容易把這兩個(gè)的讀音選擇平舌音。</p><p class="ql-block">4.擴(kuò)句重點(diǎn)掌握不到位。比如“我在家里開心地吃西瓜”，因?yàn)闆]有掌握到句子的重點(diǎn)，所以導(dǎo)致很多98分的同學(xué)丟分在此。</p><p class="ql-block">5.做題不認(rèn)真數(shù)清楚。比如“文中有幾種動(dòng)物”，有的同學(xué)只注意到括號里面的四種動(dòng)物，從而很容易忽視原文還有兩種動(dòng)物，所以導(dǎo)致部分同學(xué)只填了四種動(dòng)物。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)認(rèn)真讀題以及審題的習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2.平時(shí)要注重基本題的訓(xùn)練，比如生字、多音字讀音、組詞等題型，要多強(qiáng)調(diào)和反復(fù)練習(xí)。</p><p class="ql-block">3.注重后進(jìn)生的拔高，對癥下藥，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助他們找到自信。</p> <p class="ql-block">王英美老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題：</p><p class="ql-block"> 從學(xué)生完成試卷情況看，學(xué)生在拼音識字部分:看拼音寫漢字、換偏旁組詞，詞語補(bǔ)充完整，失分較少。只有個(gè)別學(xué)生掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。如忘記的“忘”；與世隔絕的“世”；多音字“似”；相近字和同音字的運(yùn)用，個(gè)別學(xué)生失分，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不專心所以失分。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不生，個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算來取以下措施：</p><p class="ql-block">1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生字詞句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測，以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。</p><p class="ql-block">2.抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)。課文中要求背誦的一定嚴(yán)格落實(shí)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，會(huì)寫。</p><p class="ql-block">3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀力，要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">3.在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引學(xué)教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，豐富課外閱讀，語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言。讀語，成語，背誦古詩。為語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">4.重視學(xué)生身體審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，語言寫通順。</p><p class="ql-block">5.在培優(yōu)補(bǔ)差方面，實(shí)施分層次教學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">李丹團(tuán)老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題:</p><p class="ql-block">1.部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意，隨意答題。</p><p class="ql-block">2.有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。</p><p class="ql-block">3.閱讀題學(xué)生失誤也比較多，他們沒好好讀題，理解不到位，所以失分較多，影響整體的成績。</p><p class="ql-block">4.寫話題學(xué)生寫錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)丟分。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施:</p><p class="ql-block">1.注重抓好字詞句訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力。</p><p class="ql-block">2.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫扶，給予關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多幫輔。</p><p class="ql-block">3.重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">曾雨老師：</p><p class="ql-block">一、存在的問題：</p><p class="ql-block">1. 生字掌握不夠，出現(xiàn)錯(cuò)別字和空白的情況。</p><p class="ql-block">2. 多音字“似”字搞混淆，錯(cuò)的較多。</p><p class="ql-block">3. 不會(huì)換偏旁，導(dǎo)致不會(huì)組詞。</p><p class="ql-block">4. 對四字成語記不牢和出現(xiàn)錯(cuò)別字。</p><p class="ql-block">5. 理解短文不夠，在第3和4小題丟分較多。</p><p class="ql-block">二、改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block">1.對于易錯(cuò)的和形近的知識點(diǎn)和字要重點(diǎn)講解和區(qū)分。</p><p class="ql-block">2.課文中要求背誦的一定嚴(yán)格落實(shí)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，會(huì)寫。</p><p class="ql-block">3.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">4.注重閱讀理解的培養(yǎng)，每周定期給學(xué)生做一次閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 最后，王氟炳校長對我們低年級語文組的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)表達(dá)了肯定，并且對上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。本次分析會(huì)的召開，進(jìn)一步理清了后期的教學(xué)工作思路，明確了努力方向，堅(jiān)定了學(xué)校抓管理、提質(zhì)量、促發(fā)展的信心和決心！各位教師充分認(rèn)識到只要攜起手來，振奮精神，腳踏實(shí)地，努力工作，相信學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階！</p>