<p class="ql-block"> 仲夏已過(guò)，清風(fēng)微雨，不驕不躁，一切剛剛好…… </p><p class="ql-block"> 來(lái)自全省各地的50位學(xué)員，以學(xué)習(xí)之名齊聚云南師范大學(xué)，我們擁有一個(gè)共同的名字叫“186”，在未來(lái)130天的日子里，我們將一同攀登書山，遨游學(xué)海，讓思維碰撞，讓智慧迸發(fā)?；蛟S你會(huì)焦慮和不安，請(qǐng)不用擔(dān)心，我們會(huì)一起攜手并肩同行！</p><p class="ql-block"> 為記錄186班130天學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴美好，我們將持續(xù)推出學(xué)習(xí)一周動(dòng)態(tài)，小伙伴們敬請(qǐng)期待！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 聆聽(tīng)專家講座，暢享精神盛宴</b></p> <p class="ql-block"> 蘇升乾教授給我們帶來(lái)講座《傳統(tǒng)文化視野中的人生》，他將馬克思主義基本原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐相結(jié)合，闡述了傳統(tǒng)文化視野中人的發(fā)展。即注重整體、顧全大局、強(qiáng)調(diào)仁義、講求忠孝、自強(qiáng)不息、兼濟(jì)天下。同時(shí)，他指出了后天努力的重要性，“在人生道路上，勿蹉跎歲月，要自知時(shí)間寶貴”。蘇升乾教授深度剖析了社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，用獨(dú)特的視角勉勵(lì)學(xué)員堅(jiān)守信念、不忘初心、知行合一，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的事業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 云南特殊的地理位置,獨(dú)特的自然環(huán)境,以及復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)和多樣化的生境條件,孕育了極為豐富的生物資源。每一 個(gè)地區(qū)的生物多樣性都發(fā)揮著重要而特殊的功能與作用。9月18日下午，楊宇明教授給我們帶來(lái)講座《云南生物多樣性保護(hù)與利用》。</p> <p class="ql-block"> 李燕教授的講座《中小學(xué)校園健康，我們?cè)撟鲂┦裁础窂慕】蹬c健康促進(jìn)概述、中小學(xué)生主要健康問(wèn)題、健康中國(guó)建設(shè)與中小學(xué)生健康促進(jìn)行動(dòng)、公民健康素養(yǎng)、學(xué)校突發(fā)公共事件的應(yīng)急管理為我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座，全面回答了“校園健康，我們?cè)撟鲂┦裁础钡膯?wèn)題。內(nèi)容直白充實(shí)，發(fā)人深省，為創(chuàng)建校園健康指明了方向。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 閱讀名著經(jīng)典，綻放思維之花</b></p> <p class="ql-block"> 9月13日，186班全體學(xué)員在實(shí)訓(xùn)樓進(jìn)行《大教學(xué)論》的學(xué)習(xí)交流。交流中，學(xué)員們激情地探討如何在大規(guī)模教育中更好地應(yīng)用教學(xué)理論和實(shí)踐。特別是0260號(hào)學(xué)員在研討中，就大教學(xué)論的核心概念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了深入探討。大教學(xué)論的核心在于如何將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以更好地滿足學(xué)生的需求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化需求，采用多種教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 小組討論</p> <p class="ql-block"> 小組代表總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 9月14日下午，在《大教學(xué)論》大班讀書交流會(huì)上，學(xué)員們從不同角度對(duì)《大教學(xué)論》這本書進(jìn)行解讀，積極分享了自己的讀書心得。有的學(xué)員關(guān)注于作者夸美紐斯的教育理念，深入探討了教育的目的和教學(xué)方法；有的學(xué)員則著眼于書中的創(chuàng)新教育觀念，表達(dá)了對(duì)教育改革的熱切期望；還有的同學(xué)提出了在信息化時(shí)代如何將教育理論與技術(shù)相結(jié)合的設(shè)想。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我班學(xué)員分享交流</p> <p class="ql-block"> 《大教學(xué)論》這本著作雖已至今近四個(gè)世紀(jì)，為什么還要精讀、細(xì)讀？導(dǎo)讀專家馮老師通過(guò)真實(shí)案列分析，讓學(xué)員們?cè)陂喿x《大教學(xué)論》后反思作為新時(shí)代的教育工作者，我們要教什么？怎么教？</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)讀專家總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 《大教學(xué)論》自讀課</p> <p class="ql-block"> 《大教學(xué)論》導(dǎo)讀課</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)師進(jìn)班指導(dǎo)</p> <p class="ql-block">供稿：186班第二組</p><p class="ql-block">供圖：楊 劍 劉那紅</p><p class="ql-block">編輯：李 紅</p><p class="ql-block">審稿：畢加輝 </p>