<p class="ql-block"> “學(xué)非探其花，要自拔其根”，為了傳達(dá)太原市中研班活動會議精神，更好地落實(shí)新課標(biāo)理念，落實(shí)評價(jià)的積極導(dǎo)向作用，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，9月21日下午，興華西街小學(xué)語文組全體教師暨郭海珍名師工作室開展教研活動。</p> <p class="ql-block"> 郭主任分享了楊花老師的《聊聊讀命題的三重境界》和李俐老師的《五育并舉，學(xué)科融合》，分享了楊老師講到的解讀命題的思路和方法：見學(xué)科本質(zhì)；見育人形式；更見教學(xué)導(dǎo)向。引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)盲目的應(yīng)考者成為一個(gè)積極的探究者，以及怎樣將德、智、體、美、勞“五育”進(jìn)行融合和滲透，堅(jiān)持全面發(fā)展，為終身發(fā)展奠基。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，和老師們一起分享了馬愛靈老師的《以“標(biāo)”為據(jù)，以“本”為依，構(gòu)建教學(xué)評一致性的命題全景》。分享了馬老師的四個(gè)全景看點(diǎn)，“全景看點(diǎn)一：課程標(biāo)準(zhǔn)的“落點(diǎn)”；全景看點(diǎn)二：語文要素的“地標(biāo)”；全景看點(diǎn)三：素養(yǎng)落地的“實(shí)景”；全景看點(diǎn)四：教學(xué)評一致的“3D空間”。帶老師們跟著五年級期末測評試卷的命題一起去解讀、去分析、去探尋，全方位思考其與課標(biāo)、教材、教師，以及和我們今后的課堂教學(xué)有什么樣的關(guān)聯(lián)。</p> <p class="ql-block"> 還同語文組老師們分享了趙建平老師的《探尋語文之脈，守護(hù)語文之根》，分享了趙老師的“知形，整體解析試卷；探脈，試題教材對接；尋根，明晰教學(xué)行為”解析小升初命題三步曲，并引導(dǎo)老師們思考：在平時(shí)的教學(xué)中如何聚焦核心素養(yǎng)形成，關(guān)注知識實(shí)踐運(yùn)用，夯實(shí)學(xué)科基本功底，如何樹立螺旋上升意識，構(gòu)建知識鏈接體系。</p> <p class="ql-block"> 郭主任還傳達(dá)了梁濤老師關(guān)于命題的理念以及今后教學(xué)中如何有效教學(xué)評一致性的一些思考。</p> <p class="ql-block"> 最后，郭主任進(jìn)行了總結(jié)，她鼓勵(lì)老師們通讀課標(biāo)，熟知教材，轉(zhuǎn)變理念，改變教法，著眼未來，在課堂上努力踐行教學(xué)評一致性理念。</p> <p class="ql-block"> “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹谶@次教研活動中，教師們不僅深入了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)質(zhì)量要求，明白了要緊扣課標(biāo)和教材，立足對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗(yàn)的考查。努力落實(shí)“雙減”以學(xué)定考的要求。相信在未來的教學(xué)中，教師們將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身的教學(xué)能力，努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量和核心素養(yǎng)。</p>