<p class="ql-block"> 子曰：“人而無(wú)信，不知其可也。大車(chē)無(wú)輗[ní]，小車(chē)無(wú)軏[yuè]，其何以行之哉？”只有建立了良好的信任關(guān)系，孩子才會(huì)有安全感，才愿意與父母溝通，父母也能更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> <b>小學(xué)階段</b></p><p class="ql-block"> 小學(xué)生的信任和安全感來(lái)自被尊重。做到信守承諾，有諾必行，即便承諾的是件小事，也一定做到。比如，你答應(yīng)了孩子六點(diǎn)鐘回家陪他打球，請(qǐng)信守承諾；如果你答應(yīng)孩子按時(shí)參加他的賽事或表演會(huì)，請(qǐng)務(wù)必參加。如果孩子向你吐露了一些秘密，或與你分享了他的私人信息，請(qǐng)不要將這些私下對(duì)話告訴其他人。要與孩子坦誠(chéng)交流，并與孩子分享你的想法或疑慮。當(dāng)你不認(rèn)同他的行為方式時(shí)，不隨意質(zhì)疑孩子和貶低孩子，請(qǐng)私下為孩子提供建設(shè)性建議，而不要在眾人面前讓孩子難堪。指責(zé)孩子，只會(huì)讓孩子逃避和你在一起。當(dāng)與孩子談?wù)摷值膯?wèn)題時(shí)，請(qǐng)避免使用可能引發(fā)沖突或使孩子處于防御狀態(tài)的言語(yǔ)和行為，比如“你總是……”“你從來(lái)沒(méi)有……”“這是你的錯(cuò)”“你為什么不……”等否定性話語(yǔ)，疏遠(yuǎn)親子心理距離；你可以這樣表達(dá)：“咱們可不可以……”“如果……，效果會(huì)不會(huì)更好”“要是……”“有沒(méi)有另外一種可能，咱們……”等建設(shè)性的話語(yǔ)方式。在特定時(shí)候給孩子一些建議和指導(dǎo)，注意最好是建議，不要過(guò)于強(qiáng)硬，以免孩子因?yàn)槭艿綁阂侄a(chǎn)生逆反心理。家長(zhǎng)可以從孩子的興趣愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等方面去了解孩子，讓孩子感到被尊重和重視。</p><p class="ql-block"> 中學(xué)階段</p><p class="ql-block"> 隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他會(huì)有自己的想法，自己的主張，自己的選擇。中學(xué)生的安全感來(lái)自適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)逐漸形成自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則可能與父母的不同，但是這并不代表孩子是錯(cuò)誤的。中學(xué)生需要足夠的自由和空間去發(fā)掘和探索自己的世界，當(dāng)父母給予孩子足夠的自由和空間時(shí)，孩子會(huì)感受到父母對(duì)自己的信任和尊重。父母應(yīng)該尊重孩子的選擇和想法，讓孩子感受到自己的獨(dú)立和自主性被尊重和認(rèn)可，從而建立良好的信任關(guān)系。當(dāng)孩子能夠自主地做出一些決定和選擇的時(shí)候，會(huì)感到更加自信和成長(zhǎng)。例如，孩子可以自主地選擇自己的課外活動(dòng)、朋友、衣服等，這樣可以讓孩子更加有主見(jiàn)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力。跟中學(xué)生的溝通需要語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)到為止，父母或老師的長(zhǎng)篇大論會(huì)堵住孩子的耳朵和嘴巴。當(dāng)孩子以為溝通就是要長(zhǎng)時(shí)間說(shuō)教的時(shí)候，你就失去了和孩子溝通的機(jī)會(huì)，失去了孩子對(duì)你的信任，孩子此后可能會(huì)躲著你，懶得跟你溝通。不隨便拆孩子的信件，不偷看孩子的日記或郵件，不翻看孩子的手機(jī)，不對(duì)其交友隨意干預(yù)，否則會(huì)使孩子感到自己沒(méi)有得到尊重與自由、安全感失落、人格受挫，也會(huì)增加對(duì)家長(zhǎng)的不滿情緒。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，讓孩子感到被認(rèn)可和接受，從而更加自信、開(kāi)放和快樂(lè)地成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> （本文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）</p><p class="ql-block">供稿｜劉華菊 審核｜杜曉燕 楊曉萍</p>