深耕新課堂共研大單元

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尖草坪區(qū)中小學(xué)美術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)活動 　　金秋九月，細(xì)雨送爽，丹桂飄香，在這花香滿園的日子里，我們迎來了新學(xué)期的第一次全區(qū)美術(shù)教研活動。 　　本次教研活動，區(qū)教研員王玲玲老師先對我區(qū)美術(shù)教師團(tuán)隊參加太原市音、體、美基本功大賽做了回顧分享和總結(jié)。她為全區(qū)美術(shù)教師分享了太原市音、體、美基本功大賽的美術(shù)相關(guān)比賽事項及團(tuán)隊成員的比賽過程記錄和成果展示，通過分享，讓全區(qū)美術(shù)教師對專業(yè)技能的提升方向及高度有了更清晰的認(rèn)知和目標(biāo)，在觀看比賽過程和成果展示的同時，感受到了團(tuán)隊成員全力以赴，認(rèn)真?zhèn)滟?，精誠所至的團(tuán)隊凝聚力。 　　接著，王老師及區(qū)優(yōu)秀教師代表就“中小學(xué)美術(shù)大單元設(shè)計”進(jìn)行了系統(tǒng)全面的研討和指導(dǎo)。王老師指出大單元備課的必要性和重要性：大單元備課能很好地整合教學(xué)資源，能提高課堂教學(xué)效率，能加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，并為全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行大單元備課指明了方向。 　　牛玉娟老師代表中學(xué)組為我們分享了大單元設(shè)計的具體流程，中學(xué)組的大單元設(shè)計以“水墨丹青話中國”為大單元主題，對教材中的中國傳統(tǒng)藝術(shù)相關(guān)課程進(jìn)行了整合，他們對大單元的設(shè)計，從以下幾個方面入手進(jìn)行思考：一、單元組成部分，二、單元整合依據(jù)，三、單元目標(biāo)，四、單元實施步驟，五、重點難點梳理。整個設(shè)計流程思路清晰條理、內(nèi)容詳盡細(xì)致、方法明確得當(dāng)，對我們進(jìn)行大單元設(shè)計具有很實用的指導(dǎo)意義。 　　喬欣欣老師代表小學(xué)組為我們分享了關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)——以“民間面塑”為代表的“民間美術(shù)”大單元設(shè)計案例。本單元以“輕捻指間，捏塑萬物”為大單元主題，喬老師從以下幾個方面進(jìn)行了全面細(xì)致地分析：一、選題背景，單元如何進(jìn)行定位、整合，二、學(xué)習(xí)者分析形成本質(zhì)問題，三、明確單元目標(biāo)重難點，明確單元解決的核心問題，四、劃分單元結(jié)構(gòu)，并設(shè)置每個階段具體的任務(wù)驅(qū)動，五、闡明量規(guī)評價及特色，六、具體的每個階段的活動設(shè)計展示及課業(yè)作業(yè)設(shè)計。通過對以上幾點的詳細(xì)闡述，為中小學(xué)美術(shù)大單元設(shè)計明確了整合方法及設(shè)計思路，為全區(qū)美術(shù)教師的大單元設(shè)計提供了一個可以借鑒的案例模板。 　　陳頌嬌老師主要針對大單元教學(xué)設(shè)計的表格填寫為我們做了詳細(xì)明確的示范。通過陳老師的講解，讓我們更清晰地了解到表格當(dāng)中每個欄目的填寫內(nèi)容及填寫要求和方法，為我們進(jìn)行大單元設(shè)計提供了切實有效的操作指導(dǎo)。 　　最后，王老師再一次強(qiáng)調(diào)我們美術(shù)教育教學(xué)的意義，“美術(shù)教學(xué)不只是傳授知識與技法，更多的是思維、理解和創(chuàng)意，要求通過作品、寫、說表達(dá)大概念；我們不是培養(yǎng)專門的藝術(shù)家，但要培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)，思考藝術(shù)?！?lt;/p> 　　讓我們共同努力，把握美術(shù)學(xué)科的本質(zhì)，認(rèn)真研究學(xué)理，鉆研教法，把美術(shù)課上成對學(xué)生的終生有用的，為學(xué)生所喜愛的課程。