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<p class="ql-block"> 《指南》中提出：“幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動”。混齡游戲能夠為孩子們提供不同年齡互相觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展，幼兒的自主性也可以得到更好提升。</p> 我們在一起 <p class="ql-block" style="text-align: center;">不同年齡段的幼兒在戶外一起游戲，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">作為一種自主、開放的游戲活動，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是幼兒園開展戶外活動的一種新形式。</p> <p class="ql-block"> 混齡游戲參與的幼兒較多，在這種情況下幼兒的小組合作精神顯得尤為重要。不同年齡段的幼兒在游戲時交流互動，對培養(yǎng)幼兒的社交能力有很大促進(jìn)作用。</p> 我們有“畫”說 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 混齡游戲打破了班級和年齡界限，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓幼兒選擇自己感興趣的游戲，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">那遇到問題怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"><b>Q1:安吉桶太高了，站不上去，很害怕。</b></p> <p class="ql-block">沈佳穎：我們可以在桶里面玩。</p> <p class="ql-block">張笑嫣：我們可以請老師幫忙，讓老師扶一下。</p> <p class="ql-block"><b>Q2:坐在協(xié)力車上面腳踩不動，一直在原地。</b></p> <p class="ql-block">張陸瑤：找一個小朋友在后面推。</p> <p class="ql-block">倪浩誠：踩的時候一起數(shù)1，2，1，2。</p> <p class="ql-block">董弈銘：找好朋友一起玩，人多力量大。</p> <p class="ql-block"><b>Q3:懸吊時，雙手抓不住單杠。</b></p> <p class="ql-block">陸翊帆：跑起來跳上去。</p> <p class="ql-block">徐梓燁：找一個適合我們身高的單杠。</p> <p class="ql-block">陳懿安：可以從旁邊爬上去。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">Q4：套圈時，總是失敗。</b></p> <p class="ql-block">沈梓銘：套圈時，可以離得近一點。</p> <p class="ql-block">張陸珧：扔圈圈時，可以往上拋，不要到處亂扔。</p> 游戲剪影 <p class="ql-block"> 他們在游戲中表現(xiàn)出來的想象力和建構(gòu)能力，讓我們驚喜。在輕松愉快的建構(gòu)游戲中，提高了幼兒與同伴合作、協(xié)商的能力，更養(yǎng)成了不怕困難、主動思考的良好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">真游戲、真喜悅，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">踐行游戲精神，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">我們在路上。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">隨著戶外混齡游戲的繼續(xù)開展，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">相信孩子們會有更多驚喜和發(fā)展！</p>