<p class="ql-block"> 秋分過，天漸涼。三尺講臺(tái)熱情不減，教學(xué)火花激情迸發(fā)。2023年9月26日14名來(lái)自各校的優(yōu)秀高中生物教師齊聚北海中學(xué)，聚焦大概念，圍繞核心素養(yǎng)，講“教什么、如何教”，以飽滿的精神姿態(tài)在有限的時(shí)間中呈現(xiàn)教學(xué)的光彩。</p><p class="ql-block"> 賽中，參賽教師們所授知識(shí)層次清晰，內(nèi)容組織嚴(yán)密；教學(xué)方式多樣，風(fēng)格迥異，或詼諧幽默，或嚴(yán)謹(jǐn)凝練；有與信息技術(shù)融合使用的教學(xué)設(shè)計(jì)，有用模型構(gòu)建層層鋪設(shè)的引導(dǎo)，有對(duì)點(diǎn)核心素養(yǎng)的情境設(shè)置；她們?cè)鷮?shí)的知識(shí)功底和過硬的教學(xué)技能，令人耳目一新、贊嘆不已。</p><p class="ql-block"><br></p> 教師風(fēng)采 <p class="ql-block"> 參賽教師講課時(shí)思維敏捷，邏輯清晰，教態(tài)落落大方。她們分別闡述了自己對(duì)新課標(biāo)要求的深入理解，并結(jié)合自身教學(xué)工作中的實(shí)際案例來(lái)展現(xiàn)在課堂中如何設(shè)計(jì)情景、設(shè)置問題，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提出了許多具有創(chuàng)新性、可行性的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了我市高中生物教師良好的素養(yǎng)和獨(dú)特的風(fēng)采。</p> 教師風(fēng)采 市教研員劉曉玲老師賽后點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 今天的14位選手，整體水平較往年有很大提升，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。賽課過程都呈現(xiàn)了“新”的理念，“新”的教學(xué)設(shè)計(jì)與思路，都關(guān)注了情境教學(xué)與學(xué)生思維的生成。</p><p class="ql-block"> 亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 1.關(guān)注用新課改的理論指導(dǎo)教學(xué)，通過任務(wù)設(shè)置，問題趨動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，在思考與體驗(yàn)中獲得知識(shí)，充分體現(xiàn)了問題情境化、任務(wù)活動(dòng)化。</p><p class="ql-block"> 2.巧用模型構(gòu)建，采用多樣化的教學(xué)方法突破核心內(nèi)容。通過制作物理模型將微觀抽象內(nèi)容直觀化、顯性化，通過搭建模型破解科學(xué)研究的思路與方法，幫助學(xué)生素養(yǎng)落地。</p><p class="ql-block"> 3.欣喜地看到更多地學(xué)校，特別是一些普通學(xué)校教師在新課改中展露的精彩。</p><p class="ql-block"> 希望借賽課平臺(tái)，北海市各學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)與交流，更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，借新課改之契機(jī)，各學(xué)校攜手促進(jìn)北海高中生物教學(xué)的蓬勃發(fā)展、旺盛生長(zhǎng)。</p>