<h3> 三尺講臺(tái)催苗綠，一片丹心育花紅。為了提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，東岳鎮(zhèn)邱莊小學(xué)數(shù)學(xué)組迎來(lái)了第二次“同課異構(gòu)"教研活動(dòng)，此次課題是"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)"。<br></h3> <h3> 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，卞老師通過(guò)“分東西”的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。學(xué)生通過(guò)分一分、折一折、畫(huà)一畫(huà)等數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分理解了分?jǐn)?shù)的含義，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<br></h3> <h3> 卞老師通過(guò)對(duì)二分之一的細(xì)致講解，讓學(xué)生理解二分之一各部分的名稱(chēng)和意義，通過(guò)對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，加深重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手折一折，涂一涂，提高學(xué)生的積極性。</h3> <h3> 任老師是一位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師，平時(shí)的課堂比較接地氣。本人也比較風(fēng)趣幽默，說(shuō)話間就能夠引起老師及學(xué)生的興趣，善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)入到情境，跟著自己設(shè)計(jì)的教學(xué)路線有序的進(jìn)行，有很多的地方值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在玩游戲中就開(kāi)心的學(xué)會(huì)了本節(jié)課的知識(shí)，學(xué)生積極性非常好，學(xué)習(xí)氛圍熱烈，離不開(kāi)任老師平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</h3> <h3><br> 本次教研課兩位老師都很注重學(xué)生的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供充足的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新新動(dòng)力，在動(dòng)手實(shí)踐、交流討論中探究新知，逐步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3> 課后，全體數(shù)學(xué)教師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師的基本功及課堂效果等方面對(duì)課程進(jìn)行客觀性評(píng)價(jià)。老師們各抒己見(jiàn)，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。<br> 學(xué)習(xí)在路上，教育在路上，邱莊小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師將滿懷學(xué)習(xí)的熱情，滿懷對(duì)教育的激情，做好每一節(jié)教研，上好每一節(jié)課，一起努力澆灌出最美的花朵。</h3>