<p class="ql-block">“老師好！”熟悉的聲音再次響起，是這群可愛的孩子們回來了！再次見面，一些原來就非常要好的小伙伴一見面就聊起最近發(fā)生的新鮮事，三三兩兩地坐在了一起。與此同時，也有一些孩子顯然沒有做好準備，開學就遲到了，該帶的東西沒有帶來，一副不在狀態(tài)的樣子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，人際交往與社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑，建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒獲得安全感和信任感，形成基本的認同感和歸屬感。”</p> <p class="ql-block"> 怎樣讓還沒有進入狀態(tài)的孩子們感受到開學的喜悅和升大班的自豪，煥發(fā)其精神活力了又怎樣讓那些已經(jīng)充滿期待的孩子們得到更多的驚喜和滿足了我們結(jié)合當下孩子的興趣點、年齡特點及最近發(fā)展區(qū)，小腳丫幼兒園大一班開展了《我是大班小朋友》主題活動。</p> 我心中的大班小朋友 <p class="ql-block">幼兒談一談對大班小朋友的理解。</p><p class="ql-block">二寶說:“上大班就不可以隨便哭了。”</p><p class="ql-block">沐奇說:“上大班就更勇敢啦！”</p><p class="ql-block">點點說:“我現(xiàn)在跟姐姐一起睡覺，我想試試一個人睡?！?lt;/p><p class="ql-block">果果說:“我可以幫媽媽幫老師做很多的事……”</p> 能干的大班小朋友 <p class="ql-block">小朋友們自主選擇做小值日生，自主簽到，并進行播報講解，幫老師擺床???，分發(fā)餐具，擦碗……</p> <p class="ql-block">自己嘗試洗碗，擦桌子，搬桌子，主動撿地上的垃圾，拖地，小朋友們越來越厲害了????</p> <p class="ql-block">通過值日生做勞動，進一步激發(fā)幼兒的自豪感</p> 勇敢挑戰(zhàn)的大班小朋友 <p class="ql-block">新的學期，小朋友說一說我的新學期計劃，鼓勵孩子們向同伴介紹自己計劃的實施情況。</p> <p class="ql-block">新的學期，小朋友們也有了新的目標，子儀和渲伊說:新的學期，我要學會寫自己的名字。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">奧澤說:“我要拍100個籃球??”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">鑫鑫說:“我要跳100次繩子”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">丫丫說:“我想畫更好看的畫，做漂亮的手工，然后交到新的好朋友”。</p> 自信的大班小朋友 <p class="ql-block">與眾不同的我，展示自己的喜好。</p> <p class="ql-block">通過問卷調(diào)查，進一步熟悉了解自己，我就是我，與眾不同的我。</p> <p class="ql-block">用畫筆展示“我最棒”，畫出我最擅長的事，最喜歡做的事。猜一猜我最喜歡的是什么呢？??</p> <p class="ql-block">此外我們還做了“閃光的小孩”系列繪畫活動。畫一畫大班的我自己的畫像。</p> <p class="ql-block"> 通過活動讓孩子們感受到升入大班后在品質(zhì)、能力等方面的成長，體會成為大班小朋友的榮譽感和自豪感，并且能夠盡快適應新的班級生活！</p>