高彩霞的美篇

高彩霞

“深剖細研析教材，教學(xué)相長促教學(xué)”——人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教材分析 金秋九月，在“雙減”政策背景下，為進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實教師駕馭課堂的能力，9月27日下午，陽方口完全小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)老師，對2022人教版新教材進行了細致、深入的解析，參會的教師們受益匪淺。 本次培訓(xùn)意在促使每位教師能專業(yè)地解讀教材。汪老師將整冊書按照數(shù)學(xué)四大模塊進行整合分類。 第一部分：量與計量 汪老師詳細分析了第一單元《時分秒》和第三單元《測量》的教學(xué)內(nèi)容，重難點如何突破，強調(diào)要通過結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，在實踐活動中認識各個時間、長度、質(zhì)量單位，要讓學(xué)生通過生活實踐親自感知認知知識，從而達到計算運用的結(jié)果。 第二部分：數(shù)與計算 本冊教材的第二、四、五、六單元屬于數(shù)的運算部分，其中二、四單元本質(zhì)上是一個內(nèi)容拆成了兩部分，汪老師強調(diào)要通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感悟數(shù)的運算以及運算之間的關(guān)系，體會數(shù)的運算本質(zhì)上的一致性，形成運算能力和推理意識。第八單元都屬于數(shù)的認識部分，通過用符號（包括數(shù)）或含有符號的式子表達數(shù)量之間的關(guān)系或規(guī)律。教學(xué)這部分內(nèi)容時，要讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中用數(shù)量關(guān)系解決問題的過程，感悟加法模型、乘法模型的意義，提高發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析問題、解決問題的能力，形成模型意識和初步應(yīng)用意識 第三部分：圖形與幾何 第七單元《長方形和正方形》，通過讓學(xué)生自己動手，看、摸、量，掌握長方形、正方形的特征，再探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式，要在多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 第四部分：數(shù)學(xué)應(yīng)用 這部分包括第九單元《數(shù)學(xué)廣角--集合》和綜合實踐（數(shù)字編碼）兩個內(nèi)容，這部分內(nèi)容中要激活已有知識和經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)認識沖突，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。讓學(xué)生在“創(chuàng)造”的過程中，自主建構(gòu)知識的意義，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。 在培訓(xùn)中，汪老師指出，教學(xué)中要倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題，并加以解決。 “動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程標準倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)。 本次教材培訓(xùn)，對老師們今后如何有效進行教材整合，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。 “一枝獨秀不是春，萬花盛開春滿園”，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將共同努力，共同提升，在玉泉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)的大家庭里努力不斷創(chuàng)新，不斷提高，釋放自己全部的光和熱！