凝心聚力，交流促進(jìn)——園長學(xué)習(xí)回園分享培訓(xùn)活動

橫州市校椅鎮(zhèn)中心幼兒園

一根火柴，點(diǎn)燃一堆柴火；一滴顏料，暈染一杯清水；一次外出學(xué)習(xí)，碰撞出思想的火花！ 有效學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提升專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，為了全面提高我園保教質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，2023年9月14日—23日，橫州市校椅鎮(zhèn)中心幼兒園羅瓊園長赴成都參加了橫州市集團(tuán)化辦園骨干園長培訓(xùn)班，通過專家的講座以及實(shí)地實(shí)跟崗幼兒園，她帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱血回到幼兒園，并于2023年9月25日在全園開展講座分享。 理論分享篇 精彩的培訓(xùn)視頻、鮮活的教育案例，羅瓊園長將自己學(xué)習(xí)的所聞、所悟、所思與教師們進(jìn)行了分享交流。 羅瓊園長根據(jù)劉敏教授的講座給我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：一建構(gòu)行之有效的園外支持系統(tǒng)。二進(jìn)行連續(xù)深入的園本課程建設(shè)培訓(xùn)。三建設(shè)具體可行的園本課程建設(shè)機(jī)制。同時也給我們給我們指出了明確的方向，以園本的研究不光是在自己的崗位上自主實(shí)踐提升、反思，要走出去，通過觀摩、借鑒、領(lǐng)會和理解等，轉(zhuǎn)化成教育理念。 羅瓊園長結(jié)合鄢超云教授《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的講座內(nèi)容引導(dǎo)教師深入領(lǐng)悟教育過程、持續(xù)觀察等內(nèi)涵，樹立科學(xué)保教理念，注重幼兒身心健康發(fā)展，堅(jiān)持幼兒為本。 針對“園本課程的結(jié)構(gòu)”，羅園長從理念、背景、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、管理與保障、評價等七個方面介紹了園本課程的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，老師們對如何建立相關(guān)的園本課程構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的思考和方向。 觀摩分享篇 在羅瓊園長逐一給我們分享了實(shí)地參觀幼兒園，各幼兒園的特色以及我們需要學(xué)習(xí)的地方。成都市第十幼兒園園所發(fā)展、課程及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探索之路，園所呈現(xiàn)的每一處環(huán)境，課程改革的每一次探討都體現(xiàn)了以幼兒為主，這正是我們目前需要去探索的內(nèi)容。 南幼自然課程融入到一日生活中的各個環(huán)節(jié)，芭蕉林、后花園、戶外科學(xué)區(qū)都是孩子們向往的樂園。園內(nèi)處處體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)痕跡。如何把課程融入到幼兒的一日游戲活動中，這是需要我們?nèi)ニ伎嫉膬?nèi)容。 成都市第十六幼兒園，以構(gòu)建“基于兒童心靈成長的園本游戲課程”為教育實(shí)踐。課程的構(gòu)架是我們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 成都市第一幼兒園的6164 自由行串聯(lián)游戲，讓孩子實(shí)現(xiàn)自然生活、自在游戲、自主運(yùn)動、自信學(xué)習(xí)。而回歸到我們幼兒園中，如何在我們幼兒園實(shí)施年級組，或者班與班之間的串聯(lián)游戲呢？我們需要制定下一步的工作計劃。 成都市第三幼兒園（國際新城園區(qū)），打破幼小銜接傳統(tǒng)模式，打開圍墻，隨時與小學(xué)銜接，科學(xué)幫助大班幼兒科學(xué)做好幼小銜接，這是我們目前應(yīng)該是教研的方向。 這次分享匯報培訓(xùn)，不僅是對老師們思想火花的碰撞，也是一次提升教師業(yè)務(wù)水平的機(jī)會。整個活動，使我園教師們緊隨學(xué)前教育前沿的先進(jìn)理念前行，不斷開闊視野，在借鑒反思中不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也體現(xiàn)了我園“一人學(xué)習(xí)，全員受益，共同成長”外出學(xué)習(xí)宗旨。 “教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景，每一次的學(xué)習(xí)，也是對自己的嘉許……