<p class="ql-block"> 秋天是農(nóng)民的豐收季節(jié)，也是學(xué)習(xí)的收獲季節(jié)。新學(xué)期的到來，意味著可以收獲新的知識。為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動教師的自我反思，同伴互助，示范引領(lǐng)，進一步提高片區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量，2023年9月27日上午，南平片區(qū)小學(xué)語文公開課活動如期進行。</p><p class="ql-block"> 南平中心校黃業(yè)武副校長、趙梅香副教導(dǎo)、完小低年段語文教師及教研組長、小學(xué)部全體語文老師參加此次教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次語文公開課的授課教師是馮婧婧老師，授課內(nèi)容為二年級《田家四季歌》。這節(jié)公開課在中心校全體語文教師的集體備課下，經(jīng)過一備、二備，一磨、二磨，融集體智慧，精打細磨，精益求精，得以呈現(xiàn)在二（1）班的課堂上。</p><p class="ql-block"> 《田家四季歌》選自民國時期的國語教材，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，介紹了一年四季的農(nóng)事活動，歌頌了勤勞樸素的生活。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，馮老師以舊知《場景歌》的鄉(xiāng)村美景為導(dǎo)入，開始了新課《田家四季歌》的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在本課的識字教學(xué)中，馮老師非常重視識字方法的滲透，本堂課采用隨堂識字和集中識字相結(jié)合，特別善于利用圖文結(jié)合識字，讓孩子們通過觀察圖片聯(lián)系生活實際，把識字和認識事物結(jié)合起來，使抽象的概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。</p><p class="ql-block"> 隨后，馮老師抓住兒歌特點，以讀代講，讀中促悟，給學(xué)生充足時間，采用集體讀、分組讀、男女生賽讀，老師引讀等等多種方式來朗讀兒歌。在朗讀中，學(xué)生感受春季的生機勃勃，體會夏季的忙碌，進而感受到詩歌的語言美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 課后，聽課教師集中在少隊部會議室開展《田家四季歌》的評課活動，在蔡曉雁組長的主持下進行研討。</p><p class="ql-block"> 首先由馮婧婧老師闡釋了這節(jié)課的教學(xué)目標和設(shè)計思路，其次由各完小教師和本校老師暢所欲言，紛紛表達了自己觀課后的點滴感想。綜合馮老師的這堂課，教學(xué)目標和課件設(shè)計合理，師生互動熱烈，老師評價及時，學(xué)生表現(xiàn)積極。大家一致認為這是一節(jié)精彩的公開課，值得大家借鑒學(xué)習(xí)，同時，老師們也提出了部分環(huán)節(jié)進一步優(yōu)化的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，黃副校長作總結(jié)點評。他對這堂課給予了肯定，這堂《田家四季歌》公開課融匯了集體智慧，展示了教師風(fēng)采，可以看出每一次教研活動的作用是多么大。同時，他指出課堂要關(guān)注學(xué)生，強調(diào)課堂紀律，教學(xué)才能得到好的效果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; font-weight:normal;"> “一枝獨放不是春，百花齊放春滿園”，本次片區(qū)教研活動為全體教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動氛圍，讓我們攜手同行，使教育教學(xué)水平得到進一步提升，讓課堂教學(xué)更有效。</span></p>