<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步加強(qiáng)本校教學(xué)教研常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，追求高效課堂，在2023年9月27日上午，我校領(lǐng)導(dǎo)及全體數(shù)學(xué)組教師積極參與張秀慧老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)的認(rèn)識》教研課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《倒數(shù)的認(rèn)識》這一課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好這節(jié)課的知識能為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法打下基礎(chǔ)，是進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的關(guān)鍵，它溝通了分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算，起著承前啟后的橋梁作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師采用“猜成語"的方式引出課題，充分吸引了孩子們的注意力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師深挖教材，重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用通俗易懂的語言，師生共探究的方法，形成了良好的教學(xué)氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在理解倒數(shù)的意義時(shí)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語“乘積是1、兩個(gè)數(shù)、互為”來理解，并強(qiáng)調(diào)倒數(shù)不是獨(dú)立存在的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“倒數(shù)知識知多少”小游戲，給本節(jié)課堂多增加了幾分快樂，在游戲中得到知識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生學(xué)習(xí)知識不是一個(gè)簡單的接受過程，而是一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程，一個(gè)創(chuàng)造的過程。學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐、比較、思索、發(fā)現(xiàn)，才能真正對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生興趣，進(jìn)而領(lǐng)悟，內(nèi)化為自己所有。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">精彩的課堂之后，我們迎來了評課環(huán)節(jié)，聽課老師積極參與評課，大家對張秀慧老師這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)形式及練習(xí)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)都予以高度的評價(jià)，同時(shí)也對教學(xué)中的不足提出了中肯的意見和建議，老師們各抒己見，暢談自己在這節(jié)課中的收獲，碰撞出思維的火花。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)圓滿結(jié)束，大家暢所欲言，共同探討交流，真正達(dá)到了“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)”的效果。在今后的教學(xué)道路上，我們將繼續(xù)在實(shí)踐中探索，在探索中提高，共同成長 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”此次的教研活動(dòng)猶如一場甘霖，滋潤著我們每一個(gè)老師的心田，為教師提供相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在今后的教學(xué)道路上，我們將繼續(xù)在實(shí)踐中探索，在探索中提高，共同成長 。</p>